曹玲玲

本文主要闡述了中學(xué)圖書館在學(xué)校教育教學(xué)中的重要作用，重視學(xué)校圖書館在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的多重功能，并進(jìn)一步指出在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下中學(xué)圖書館的作用將如何得到更好的發(fā)揮，對(duì)中學(xué)圖書館的服務(wù)及改革進(jìn)行了探討。

一、中學(xué)圖書館在學(xué)校教育教學(xué)工作中的重要作用

中學(xué)圖書館是學(xué)校的資源情報(bào)中心，是培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力，語(yǔ)言文字表達(dá)能力以及團(tuán)結(jié)合作和社會(huì)活動(dòng)能力。是學(xué)生的第二課堂，也是人才成長(zhǎng)的搖籃，中學(xué)圖書館應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生收集處理信息能力的最重要的場(chǎng)所。中學(xué)圖書館加強(qiáng)自身建設(shè)，充分發(fā)揮其教育職能，由過去的間接教育作用上升為直接教育作用，在全面推行素質(zhì)教育的過程中越來越顯露其重要性。

（一）圖書館是素質(zhì)教育的基地

中學(xué)圖書館是學(xué)校的重要組成部分，是學(xué)校的信息中心，知識(shí)傳播的媒體中心，課堂教育的延伸，是對(duì)中學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育的重要陣地。圖書文獻(xiàn)對(duì)提高國(guó)民素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力起著重要作用，要想培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力是離不開圖書文獻(xiàn)的，學(xué)生通過對(duì)圖書文獻(xiàn)的查閱，拓展了知識(shí)面，開闊了眼界，從而培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我發(fā)展能力，提高了學(xué)生對(duì)正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的識(shí)別能力。

（二）圖書館是教學(xué)和教科研的有力助手

學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的高與否，關(guān)鍵在于教師的知識(shí)是否充實(shí)，中學(xué)圖書館是利用文獻(xiàn)為學(xué)校教育、教學(xué)和科研服務(wù)的，圖書館以文獻(xiàn)為工具，通過文獻(xiàn)的借閱、宣傳、推薦，來滿足師生教與學(xué)的需要。資料室要充分發(fā)揮其職能作用，從各種報(bào)紙雜志中搜集資料并按課程進(jìn)度編成書目索引，努力開發(fā)文獻(xiàn)資源，“為人找書”“為書找人”，向他們推薦和提供他們最需要、最感興趣的書籍，在藏書與讀者之間發(fā)揮中介作用。

二、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給中學(xué)圖書館帶來了機(jī)遇和挑戰(zhàn)

隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，中學(xué)圖書館加強(qiáng)自身建設(shè)，網(wǎng)絡(luò)化手段運(yùn)用于學(xué)校圖書館，使其功能發(fā)生了巨大的變化，把圖書館推向了全方位網(wǎng)絡(luò)化的新階段，中學(xué)圖書館最突出的是自動(dòng)化文獻(xiàn)分類編目，短時(shí)間大流量快捷的流通，高效多角度統(tǒng)計(jì)和方便的書目查詢，減輕了圖書館工作人員繁重的手工勞動(dòng)，加大了書刊的流通率，為學(xué)校教育教學(xué)和配合新課程教材改革奠定了重要的基礎(chǔ)。圖書館的計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理，就是將傳統(tǒng)圖書館業(yè)務(wù)的手工操作轉(zhuǎn)變成由計(jì)算機(jī)管理，進(jìn)行圖書館自動(dòng)化與數(shù)字化，可按學(xué)科分類設(shè)置閱覽室，電子閱覽室和多功能學(xué)術(shù)報(bào)告廳等，提高更深層次的信息服務(wù)。圖書館要逐步實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，要重視和加強(qiáng)與校園網(wǎng)的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上圖書資源共享。所以要想適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，拓展和完善網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中學(xué)圖書館服務(wù)工作是非常有必要的。

三、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理服務(wù)方式的變化

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下給傳統(tǒng)圖書館服務(wù)方式帶來了一系列變化，一是借閱合一，即在一個(gè)大的空間里，布置成書庫(kù)區(qū)，借閱覽區(qū)。功能既有不同，二者又相合一體。在這個(gè)空間里，可以結(jié)束，可以找了書在一旁閱讀不走，這樣就方便了學(xué)生，提高了館藏文獻(xiàn)的利用率。二是借閱網(wǎng)合一，除了在一大空間里采用上述借閱辦法外，還把若干臺(tái)上網(wǎng)的電腦放在四周或劃出一電子閱覽區(qū)，學(xué)生可借書，可閱覽，還可上網(wǎng)，這種服務(wù)方式真正體現(xiàn)了以讀者為本，以學(xué)生為本的辦館思想，大大節(jié)約了時(shí)間為師生提供了方便。所有這一切，必須以圖書館計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理為基礎(chǔ)。

四、新的服務(wù)形式的拓展和創(chuàng)新

中學(xué)圖書館是學(xué)校教育改革，教學(xué)科研重要的信息源，擔(dān)負(fù)著提高師生素質(zhì)，服務(wù)與學(xué)校教育教學(xué)的任務(wù)，在素質(zhì)教育中發(fā)揮著重要的作用。隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，圖書館的服務(wù)方式和服務(wù)手段也正在發(fā)生變化。圖書館工作人員要具有一定的現(xiàn)代意識(shí)和超前意識(shí)，以敏銳的目光，領(lǐng)先時(shí)代的氣魄對(duì)本館的館舍裝備與管理實(shí)行現(xiàn)代化的統(tǒng)籌規(guī)劃。心中要有遠(yuǎn)見，腦中有“藍(lán)圖”。這些新的服務(wù)方式分為兩個(gè)方面：本館現(xiàn)有資源的服務(wù)：包括電子借閱服務(wù)的自動(dòng)化，館內(nèi)校內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)化信息服務(wù)等；網(wǎng)絡(luò)資源的共享服務(wù)：網(wǎng)絡(luò)信息資源服務(wù)，網(wǎng)上專題檢索服務(wù)。

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下圖書館能更好地輔助教師教學(xué)和教研。教師平時(shí)忙于教學(xué)和管理工作，不可能花費(fèi)太多時(shí)間和精力進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，學(xué)校圖書館可以憑借本身豐富的資源舉辦各類學(xué)科活動(dòng)，做到了資源共享，使教師多途徑獲取教學(xué)資源，不斷更新知識(shí)，中學(xué)圖書館應(yīng)不斷嘗試開展新的服務(wù)，滿足讀者當(dāng)前明確的需要，滿足讀者隱含的需要，滿足讀者超值的需要。開展定題情報(bào)服務(wù)，它是通過情報(bào)人員將離散的相關(guān)文獻(xiàn)加以集中、分析、篩選，最終以二次文獻(xiàn)的形式提供給用戶，通過定題服務(wù)的開展，使教師從繁雜的查閱文獻(xiàn)的勞動(dòng)中解放出來，以最短的時(shí)間，最少的精力最大可能地占有信息，從而加快了教學(xué)科研工作的步伐。

綜上所述，中學(xué)圖書館服務(wù)對(duì)象專一，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下改革服務(wù)方式，可輕裝上陣向現(xiàn)代化圖書館邁進(jìn)，隨著人們信息觀念不斷加強(qiáng)及在圖書館人員的積極努力下，中學(xué)圖書館在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的服務(wù)改革與創(chuàng)新一定逐步完善，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（責(zé)編 田彩霞）