馬寶珍

作文難是學(xué)生的共同感受，《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出：要讓學(xué)生“對(duì)寫(xiě)話有興趣，寫(xiě)自己想說(shuō)的話，寫(xiě)想象中的事物，寫(xiě)出自己對(duì)周?chē)挛锏恼J(rèn)識(shí)和感想?！痹诮虒W(xué)實(shí)踐中我體會(huì)，堅(jiān)持寫(xiě)日記是最為有效提高學(xué)生作文能力的辦法。日記是寶藏，日記也是窗口，日記更是小學(xué)生寫(xiě)好作文的金鑰匙。

一、寫(xiě)日記從興趣開(kāi)始，以理解滋潤(rùn)每一塊芳草

愛(ài)幻想，是孩子的天性，從一開(kāi)始要求學(xué)生寫(xiě)日記，我沒(méi)有從方法指導(dǎo)開(kāi)始，而是在日記這個(gè)廣闊天地中，有意識(shí)留下一片萋青的芳草地，供學(xué)生在上面嬉笑、奔跑，放下自己紅紅綠綠的夢(mèng)，放飛自己五顏六色的幻想和紛紛揚(yáng)揚(yáng)的向往，在理解的目光中，學(xué)生憧憬著美好的未來(lái)，自自在在地任情寫(xiě)起，我做的就是與他們一同暢想。

在日記中寫(xiě)自己的理想，是學(xué)生最愿意的，閆開(kāi)晨同學(xué)在日記中寫(xiě)到：我特別喜歡籃球，我佩服那些技藝超群的明星，長(zhǎng)大我一定要讓我們國(guó)家的籃球隊(duì)成為世界第一強(qiáng)隊(duì)，與美國(guó)NBA明星隊(duì)相抗衡。李浩寧在日記中寫(xiě)到：我國(guó)的航天技術(shù)正在突飛猛進(jìn)，我希望將來(lái)當(dāng)一名航天員，和其他隊(duì)員去暢游太空、發(fā)現(xiàn)無(wú)數(shù)的宇宙奧秘……寫(xiě)夢(mèng)也同樣是學(xué)生喜愛(ài)的日記內(nèi)容，一提夢(mèng)，學(xué)生話匣子炸開(kāi)了，夢(mèng)到當(dāng)教師的，夢(mèng)著探險(xiǎn)的，更有夢(mèng)里成為超人的……從這些理想與夢(mèng)想中，我仿佛看到了那一顆顆熱情跳動(dòng)的心。這時(shí)，我提供給他們的就是驚訝與不斷啟發(fā)，照這樣寫(xiě)下去。

二、寫(xiě)日記需目光放大盯細(xì)，以真誠(chéng)叩開(kāi)生活之窗

日記記錄著學(xué)生成長(zhǎng)的足跡，寫(xiě)日記最寶貴的就是有真情實(shí)感，教學(xué)中我經(jīng)常引導(dǎo)他們把目光從身邊投向社會(huì)生活、自然界的大舞臺(tái)，這時(shí)就逐漸滲透學(xué)寫(xiě)日記的方法和要求。

他們慢慢開(kāi)始知道：寫(xiě)生活觀察日記，生活是多姿多彩的，首先我們要能主動(dòng)地去觀察生活，既要仔細(xì)觀察生活中一個(gè)個(gè)鮮活的細(xì)節(jié)，也要能概括事物的一些主要特征，然后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活原來(lái)如此美妙，寫(xiě)日記時(shí)內(nèi)容就會(huì)真實(shí)生動(dòng)，取之不盡。寫(xiě)心理感受日記，學(xué)生的生活有快樂(lè)也有不少煩惱，需要訴說(shuō)，比如，我會(huì)做飯了，跟誰(shuí)吵架了等，就是對(duì)生活中的某一事情或一種狀況，抒發(fā)自己的感想。寫(xiě)給知心朋友的日記，許多學(xué)生內(nèi)心都保守著小秘密，寫(xiě)給特定對(duì)象的日記就是與知心朋友分享每一份快樂(lè)，分擔(dān)每一份痛苦……

也有一些學(xué)生，即便懂了這些寫(xiě)日記的方法，寫(xiě)日記還是困難重重，不是簡(jiǎn)單的三言兩語(yǔ)，就是浮在表面的不深入。面對(duì)這種情況，在日記指導(dǎo)中，我努力放下師長(zhǎng)的架子，和這些學(xué)生建立朋友般的友誼，與他們進(jìn)行平等的對(duì)話交流，另外，我還經(jīng)常采用學(xué)生喜歡的形式進(jìn)行指導(dǎo)，如：范讀優(yōu)秀日記、把有進(jìn)步的日記展示在“我進(jìn)步了”的園地上等，通過(guò)不同形式的較長(zhǎng)時(shí)間的訓(xùn)練過(guò)程，這些學(xué)生的日記漸漸有了進(jìn)步，寫(xiě)作內(nèi)容具體生動(dòng)起來(lái)，再不會(huì)感到無(wú)話可說(shuō)了?？吹剿麄?nèi)沼浀淖兓?，水平不斷提高，我心中裝滿的是快樂(lè)。

三、寫(xiě)日記需堅(jiān)持形成習(xí)慣，賞識(shí)是加強(qiáng)劑

愛(ài)聽(tīng)表?yè)P(yáng)，這是兒童心理特征，寫(xiě)日記堅(jiān)持一段時(shí)間容易做到，但是堅(jiān)持長(zhǎng)期的日記寫(xiě)作并形成習(xí)慣，可以說(shuō)很難養(yǎng)成，高年級(jí)的學(xué)生雖然已經(jīng)能夠初步自主控制自己了，但他們對(duì)賞識(shí)與表?yè)P(yáng)依然十分渴望。評(píng)價(jià)學(xué)生日記我總是重在鼓勵(lì)和贊賞，因?yàn)槲易駨牡脑瓌t是：賞識(shí)最重要。

“你這樣寫(xiě)，是真實(shí)想法，以后一定會(huì)寫(xiě)的更具體一些的?！薄罢n文中描寫(xiě)人物的方法你借鑒的非常好?！薄澳銓?duì)農(nóng)村風(fēng)俗的介紹真生動(dòng)，也讓老師懂得了很多，你很了不起?！币晃粚W(xué)生寫(xiě)教師去他家家訪的情景，我的評(píng)語(yǔ)是“你寫(xiě)的都讓教師感到有工作不周的地方，謝謝你的提醒” ……每當(dāng)看到學(xué)生翻開(kāi)日記本，眼睛注視著教師評(píng)語(yǔ)，臉上露出微笑時(shí)，我覺(jué)得自己是一名最幸福的語(yǔ)文教師……

隨著時(shí)間的不斷推移，在表?yè)P(yáng)與賞識(shí)的作用下，學(xué)生漸漸喜歡上了寫(xiě)日記，一名學(xué)生悄悄告訴我：“馬老師，我現(xiàn)在最喜歡的事就是記日記，也特別希望父母看，我記日記的本子都用了厚厚的一摞了，整整齊齊放在我的床頭?！背晒?lái)快樂(lè)，進(jìn)步也同樣帶給學(xué)生喜悅，我想，學(xué)生寫(xiě)日記由喜歡到養(yǎng)成習(xí)慣，堅(jiān)持過(guò)程中是需要賞識(shí)跟進(jìn)的。

我還想，隨著記日記水平的不斷提高和逐漸養(yǎng)成的好習(xí)慣，它帶給學(xué)生的絕不會(huì)僅僅是一本本寫(xiě)滿童話的稚語(yǔ)和奇思妙想的文字，一定會(huì)通過(guò)日記架起一座金橋引導(dǎo)學(xué)生有效提高寫(xiě)作能力。

（責(zé)編 田彩霞）