李鈺

四川綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

關(guān)于高考物理三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)的幾點(diǎn)體會

李鈺

四川綿陽中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校

高考復(fù)習(xí)效率對學(xué)生高考成績有著直接的影響。學(xué)生在進(jìn)行高考復(fù)習(xí)的過程中，在有限的時(shí)間內(nèi)面臨著繁重的復(fù)習(xí)任務(wù)，因此必須講究復(fù)習(xí)的方式方法。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對高考物理三輪復(fù)習(xí)的指導(dǎo)策略進(jìn)行了分析，為高考物理復(fù)習(xí)提供參考與借鑒。

物理；高考復(fù)習(xí)；指導(dǎo)

物理是高中階段的基礎(chǔ)學(xué)科之一，在學(xué)習(xí)的過程中具有一定的難度。高考物理三輪復(fù)習(xí)是提高學(xué)生高考成績的關(guān)鍵。在針對物理進(jìn)行高考復(fù)習(xí)的過程中，要注重復(fù)習(xí)質(zhì)量與效率的有效提高，為高考取得好成績提供有力保障。本文結(jié)合實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，指出了高考物理三輪復(fù)習(xí)指導(dǎo)的體會及措施。

一、高考物理一輪復(fù)習(xí)注重基礎(chǔ)夯實(shí)

一輪復(fù)習(xí)在高考物理復(fù)習(xí)中至關(guān)重要，是后面兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)與前提。高考物理一輪復(fù)習(xí)的過程中要注重基礎(chǔ)知識的掌握與夯實(shí)，主要的措施包括：

（一）選擇合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃與方法

要結(jié)合復(fù)習(xí)時(shí)間、復(fù)習(xí)任務(wù)及自身實(shí)際情況制定科學(xué)的高考物理復(fù)習(xí)計(jì)劃，明確自己在復(fù)習(xí)過程中需要重點(diǎn)對待的內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容及自身弱點(diǎn)內(nèi)容，促進(jìn)高考物理復(fù)習(xí)效果的提高。科學(xué)的方法是成功的一半，在復(fù)習(xí)的過程中要選擇合理、科學(xué)的方法，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)效率的有效提高。

（二）重視物理基本概念與規(guī)律

物理基本概念與規(guī)律是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，只有牢牢掌握基本的概念與規(guī)律才能夠進(jìn)行高考題的順利解答。學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中常常注重難題、偏題的復(fù)習(xí)，忽略了基本的概念與規(guī)律等，這就好像是建造空中樓閣，最終會對解題造成阻礙。在進(jìn)行復(fù)習(xí)的過程中，首先應(yīng)該以章為單位對基本概念、規(guī)律及知識點(diǎn)等進(jìn)行歸納總結(jié)，為復(fù)習(xí)提供指導(dǎo)；其次應(yīng)該重點(diǎn)對基本概念與規(guī)律的內(nèi)涵、應(yīng)用等進(jìn)行了解與掌握；最后，學(xué)生自己動手繪制章節(jié)知識結(jié)構(gòu)簡圖，加深印象與理解。

（三）實(shí)現(xiàn)物理解題過程的規(guī)范化

部分學(xué)生在做習(xí)題練習(xí)的過程中不注重過程，常常出現(xiàn)解題過程不完整的情況。這種日常練習(xí)雖然鍛煉了學(xué)生的解題思路，但是無法真正促進(jìn)學(xué)生解題能力的提高。每一個(gè)解題過程都包含了非常嚴(yán)密的邏輯過程，是對學(xué)生個(gè)人素養(yǎng)與能力的綜合考驗(yàn)。在一輪復(fù)習(xí)的過程重要注重解題習(xí)慣的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)解題過程的規(guī)范化，避免在高考中出現(xiàn)不必要的丟分情況。

二、高考物理二輪復(fù)習(xí)注重提高效率

在高考物理一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，二輪復(fù)習(xí)應(yīng)該重點(diǎn)提高學(xué)生的思維能力與解題效率。在進(jìn)行物理二輪復(fù)習(xí)的過程中，主要的復(fù)習(xí)措施包括以下幾個(gè)方面：

（一）實(shí)現(xiàn)物理思維方法的歸納

要注重對物理思維方法進(jìn)行總結(jié)與歸納，在了解與掌握這些思維方法的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)際應(yīng)用。在二輪復(fù)習(xí)的過程中，教師在題目講解的過程中不僅要對解題過程進(jìn)行講解，而且要對同類型問題所采用的解題思路與方法進(jìn)行總結(jié)。讓學(xué)生在不斷的實(shí)踐過程中更好的掌握與運(yùn)用物理思維方法。在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的理解能力、分析能力，在二輪復(fù)習(xí)的過程中通過思維方法的培養(yǎng)為學(xué)生添能加油。

（二）在復(fù)習(xí)的過程中注重精講精練

思維定勢對學(xué)生的物理解題具有一定的阻礙作用，在二輪復(fù)習(xí)的過程中要培養(yǎng)學(xué)生思維的變通性，讓學(xué)生能夠隨機(jī)應(yīng)變、觸類旁通。在二輪復(fù)習(xí)的過程中要注重精講精練，在習(xí)題的解答過程中做到一題多解，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。同時(shí)要通過變式實(shí)現(xiàn)一題多變，對問題的產(chǎn)生過程進(jìn)行演示，擺脫思維定勢，提高復(fù)習(xí)的效率。

三、高考物理三輪復(fù)習(xí)注重考題精研

（一）將學(xué)生作為課堂教學(xué)主體

在高考物理三輪復(fù)習(xí)的過程中，教師講解過多反而可能效果不佳。因此，教師在習(xí)題課評講習(xí)題的過程中，要以學(xué)生為主體，讓學(xué)生進(jìn)行自主討論與解決，針對一些難度較大的問題可以讓學(xué)生上臺講解，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)活躍課堂氣氛，提高復(fù)習(xí)效率。

（二）通過高考卷精研整理熱點(diǎn)

高考試卷每年的題目都不同，但是在解題思路、考試重點(diǎn)與難點(diǎn)等方面大體相似。因此，要對近幾年的高考試卷進(jìn)行分析與研究，整理出高考中出現(xiàn)最多的考點(diǎn)知識。依據(jù)考試熱點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)，讓學(xué)生明確自己在每種題型上的得分情況，有針對性的進(jìn)行復(fù)習(xí)與訓(xùn)練。針對高考熱點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)的查漏補(bǔ)缺，同時(shí)讓學(xué)生進(jìn)行押題練習(xí)，提高學(xué)生的考試信息與得分率。

（三）對易錯(cuò)題進(jìn)行歸類梳理

對平時(shí)練習(xí)中容易出錯(cuò)的題型進(jìn)行歸類與梳理，針對出現(xiàn)的問題進(jìn)行解題方法的提煉。在物理解題的過程中，學(xué)生容易在相似的題型或者知識點(diǎn)出出現(xiàn)錯(cuò)誤，學(xué)生要及時(shí)對出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行反思，檢視自己對物理概念、規(guī)律等內(nèi)容的理解與掌握。學(xué)生應(yīng)該對錯(cuò)題進(jìn)行分析，找到出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因，糾正自身對概念、規(guī)律等內(nèi)容的錯(cuò)誤理解與認(rèn)識，最終形成正確的解題方法，促進(jìn)解題正確率的提高。

（四）回歸到課本知識進(jìn)行鞏固

在高考前幾天，學(xué)生不應(yīng)該再做難題，應(yīng)該以課本知識為主進(jìn)行知識鞏固，重新對物理課本中的基礎(chǔ)知識進(jìn)行梳理與鞏固，努力讓自己在解題時(shí)做到心中有數(shù)。同時(shí)，學(xué)生在高考前幾天都容易出現(xiàn)緊張情緒，通過對課本知識的鞏固，讓學(xué)生接觸自己已經(jīng)掌握的知識，提高學(xué)生的信心，緩解學(xué)生的緊張情緒。

總結(jié)

高考物理三輪復(fù)習(xí)是提高學(xué)生高考成績的關(guān)鍵，復(fù)習(xí)內(nèi)容、復(fù)習(xí)方法等對復(fù)習(xí)效果有著直接的影響。教師要對學(xué)生的高考物理復(fù)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)、合理的指導(dǎo)，讓三輪復(fù)習(xí)能夠落到實(shí)處，提高學(xué)生的知識水平與解題能力，最終在高考中取得優(yōu)異的成績。

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