盧桃
重慶市北碚區(qū)兩江名居小學
學會傾聽
盧桃
重慶市北碚區(qū)兩江名居小學
“老師講了多少遍了,答案都寫在黑板上了,為什么你的答案還是錯的呢?”這句話你是否覺得特別熟悉。是的,在我們的教學工作中,幾乎所有的老師都有這樣的困惑,為什么自己講過多遍的題目,還是有孩子不會做,這一現(xiàn)象形象而深刻地說明了“聽”對學生來說是非常重要的,它是學生重要的學習素養(yǎng),是學生攝取知識的有效保證,學生學會了傾聽,可以提高學習效率。
在大家的課堂上是否遇到過這樣的情景:老師提出一個問題,孩子們踴躍地舉手發(fā)言,而只要老師抽中了一個發(fā)言對象,教室里馬上會傳來很多抱怨的聲音,根本顧不了聽別人發(fā)言;或是一個小朋友正在發(fā)言,馬上會有人高高舉起自己的小手,嘴里還不停地念叨著“老師,我來,我來”…….長期處于這樣的聽課狀態(tài),可能導致學習效率低下,不利于養(yǎng)成良好的學習習慣。因此在課堂上我們一定要重視學生傾聽能力的培養(yǎng),通過實踐,我認為可以運用以下這些方式去培養(yǎng)學生的傾聽習慣。
在小學生的眼里,老師就像自己的偶像一樣,老師說什么、做什么都是對的,甚至想要去模仿老師。因此,我們就要運用自己的這一優(yōu)勢,敞開心扉,打開耳朵,用心傾聽孩子的回答,傾聽孩子的心聲,為孩子們樹立榜樣。每次孩子發(fā)言時,我一定會來到他的身邊認真傾聽他發(fā)言,發(fā)言結(jié)束后我會摸摸他的小腦袋,給他一個微笑,或是讓孩子們給他鼓勵的掌聲……這樣孩子們會感受到老師在認認真真地傾聽他的發(fā)言。每次孩子有疑問時,我會先耐心地傾聽他說完自己的困惑,再幫助他解答心中的疑問,這樣不僅可以讓孩子得到充分地尊重,還可以讓孩子感受到老師仔細聆聽他說話的誠意。
1、讓學生愿聽
人們常說:內(nèi)因決定外因,只有讓學生從內(nèi)心深處愿聽,愛聽,他才會主動地去聽,這樣學習的效率才會高。也有位哲人說過:“沒有愛就沒有教育?!苯處熤挥姓嬲鹬貙W生,贊賞學生,才能形成強大的教育力量。因此,在學生良好的傾聽學習習慣的培養(yǎng)中,教師首先要用一顆誠摯的愛心、細心和耐心去關(guān)愛每一位學生。如果學生不愛聽課,也許是因為老師的講課不精彩,只有生動有趣的課堂才會吸引學生的注意力,讓他們不由自主地聽入了迷。特別是低年級的學生,喜歡親切的老師,輕松有趣的課堂。這就是所謂的“親其師,信其道”。在學生面前,特別是剛?cè)雽W的一年級孩子面前,我永遠維持和藹可親的形象:蹲下來說話,給他們一個擁抱,摸摸他們的小腦袋,對他們豎起大拇指……使他們能感受到老師真誠的關(guān)愛;我也會在課堂上仔細傾聽他們的發(fā)言,給他們鼓勵或贊賞;我還會用諸如“老師喜歡仔細聽別人說話的孩子”這樣的話語,來提醒開小差的孩子。這時每一節(jié)數(shù)學課就變成了師生雙方情感交流的過程,讓他們感受到傾聽別人說話是一種愛,是一種美的表現(xiàn)。通過這樣潤物細無聲的教育,我發(fā)覺孩子們在課上都能做到了自覺的聽。
2、適當運用獎勵機制
小學生注意力集中的時間比較短,特別容易分心,因此我特別注重對學生的賞識教育。課堂上我從不吝嗇自己的表揚,我認為只有讓學生品嘗到成功的喜悅,獲得成功的滿足感,他們才會喜歡傾聽。我經(jīng)常說:“我最喜歡XXX小朋友,他不僅聽明白了別人表達的意思,還融入了自己的意見,真了不起!”“你的耳朵可真會聽,連這么小的錯誤也能馬上發(fā)現(xiàn)”“你聽出了他的不足,幫了他的大忙,還為全班同學提了醒兒,謝謝你。”……一句贊揚花不了多大力氣,卻能收到明顯的教育效果。作為老師,我們要善于發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點,用真誠的話語去鼓勵他們,孩子們就會越來越愿意傾聽。
其次,適當?shù)奈镔|(zhì)獎勵也能激勵學生認真傾聽。本學期我將孩子們分成了四組,每一節(jié)課認真聽講的學生就可以為本組添一顆小五星,每個星期評選出優(yōu)秀小組,為他們頒發(fā)表揚信。通過這些手段,不僅拉近了和學生的距離,讓很多學生上課聽講比以前認真了很多,同時還樹立了孩子們的集體榮譽感,一舉多得。
3、游戲,激發(fā)傾聽的興趣
小學生的學習和生活都離不開游戲,做游戲永遠是孩子們最喜歡的事情。為了培養(yǎng)孩子們的傾聽能力,我用了“快樂郵遞員”這一游戲。游戲規(guī)則是這樣的,參加游戲的同學站成一列,教師對第一個同學說一句悄悄話,然后依次傳給最后一個同學,最后一個同學再將這句話說出來,如果沒錯,可以獲得“快樂郵遞員”的獎?wù)?。孩子們對這個游戲非常感興趣,我們每周利用兩次午間管理的時間來玩這個游戲,一學期過去了,孩子們成功率越來越高。我相信堅持玩這個游戲,孩子們的傾聽能力會在潛移默化中得到提高。
數(shù)學課上我們曾做過《小貓洗臉》這個游戲,游戲的要求是:聽老師講《小貓洗臉》這個故事,如果聽到“干凈”,就馬上起立,如果聽到“漂亮”,就馬上坐下。活動過程中孩子們都完成得很好,可是當我問“誰愿意告訴大家,老師講了一個什么故事時?”,孩子們都不好意思的搖搖頭。一個小小的游戲讓孩子們明白傾聽時注意力一定要高度集中。
總之,只要教師做一個有心人,相信一定能找出更多引起學生傾聽興趣的方法。
做任何事情,光有興趣是不夠的,還要講究一定的方法,傾聽也是如此。因此在課堂上我明確告訴了孩子們傾聽的方法——“五心”:一是專心,任何時候都要聽清老師或別人說的每一句話;二是耐心,不隨便打斷別人發(fā)言,要聽完別人的發(fā)言,才能發(fā)表自己的意見。三是細心,當別人的發(fā)言有錯時,要說出錯因,或者提出自己的想法。四是虛心,當別人為你指出不足時,要能虛心接受,邊聽邊改正自己的觀點;五是用心,在聽取他人意見時不能盲從,要有選擇地接受。
學生認真傾聽的習慣是一個長期培養(yǎng)的過程,只有我們不斷訓練學生“傾聽”,學生才能擁有“傾聽”的能力。相信,學會傾聽的孩子會更有智慧,更有修養(yǎng)。