孫文玲

安徽省淮南市龍湖中學(xué)民生校區(qū)

地理課堂教學(xué)中練習(xí)的重要性

孫文玲

安徽省淮南市龍湖中學(xué)民生校區(qū)

一、練習(xí)在地理教學(xué)中所起的作用

練習(xí)是一項(xiàng)重要的地理教學(xué)方法，是地理教學(xué)中必不可卻的部分。學(xué)生在課堂上獲得的基本知識(shí)和基本技能，必需在教師的引領(lǐng)下，通過系統(tǒng)的、反復(fù)的練習(xí)才能鞏固。另外，一是練習(xí)能加深學(xué)生對(duì)地理教材內(nèi)容的理解，擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域，二是練習(xí)可以增強(qiáng)學(xué)生的地理技能和解題技巧，能使新舊地理知識(shí)結(jié)合起來，形成系統(tǒng)，可為以后學(xué)習(xí)新的地理基礎(chǔ)知識(shí)與技能，創(chuàng)造有利的條件。

有這樣一些情況是值得注意的，有些老師的講課是重視講授，從表面看，教學(xué)課堂效果還可以，但是一考試，學(xué)生的成績并不好，一個(gè)重要原因就是教師備課時(shí)沒有認(rèn)真研究練習(xí)，輕視了練習(xí)的重要性，結(jié)果導(dǎo)致的是學(xué)生舒舒服服地聽講課，而沒有養(yǎng)成自己動(dòng)手、動(dòng)腦做練習(xí)的習(xí)慣。與此相反，有的教師講授得法，重視練習(xí)，甚至在講授中有計(jì)劃地設(shè)疑，以增加練習(xí)的機(jī)會(huì)。例如，在上完南極地區(qū)的自然環(huán)境和礦產(chǎn)資源知識(shí)點(diǎn)后，設(shè)問：根據(jù)南極的自然環(huán)境特點(diǎn)，為什么會(huì)有煤炭資源？這樣設(shè)疑，不僅復(fù)習(xí)了前面所學(xué)的知識(shí)，主要是培養(yǎng)了學(xué)生解決問題、分析問題的能力。在地理課堂教學(xué)中，常有這樣的練習(xí)出現(xiàn)，即能養(yǎng)成學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦做練習(xí)的習(xí)慣，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

從學(xué)生每次的考試成績來看，在考試前，凡是老師帶著學(xué)生做大量練習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí)的都能取得好成績，否則，就相反，這充分說明優(yōu)秀成績都是勤學(xué)苦練得來的。

二、地理課練習(xí)的基本要求

在練習(xí)時(shí)，首先要讓學(xué)生了解練習(xí)的目的，其次要說明練習(xí)的方法。當(dāng)學(xué)生知道了這些問題以后，就能夠有針對(duì)性的進(jìn)行練習(xí)，并在教師的指導(dǎo)下，提高練習(xí)的質(zhì)量。對(duì)于難度高的、具有復(fù)雜性練習(xí)，應(yīng)當(dāng)作必要的示范，然后由學(xué)生嘗試練習(xí)。例如，放大地圖的練習(xí)，就需要教師先作示范。

布置學(xué)生練習(xí)的題目要一目了然，不宜籠統(tǒng)?；\統(tǒng)的練習(xí)達(dá)不到需要的質(zhì)量。例如，“在中國地形圖上，分析陸高、海深同各種顏色的關(guān)系”。這個(gè)練習(xí)的要求就比較籠統(tǒng)，不利于學(xué)生做好這個(gè)練習(xí)。如果稍微改動(dòng)：“在中國地形圖上，運(yùn)用高度表上的分層設(shè)色，分析我國黃海、華北平原、黃土高原、祁連山脈、柴達(dá)木盆地、天山等海拔和海深的情況”。這樣明確具體的練習(xí)，學(xué)生容易下手，做好以后，印象也比較深刻。

三、教師對(duì)學(xué)生練習(xí)的指導(dǎo)

（一）練習(xí)必須由淺入深，由易到難

在教學(xué)大綱中，明確提出課堂練習(xí)占有一定的比例。而且，地理教材中的思考和讀圖題，教師必須在地理教學(xué)過程中有計(jì)劃、有重點(diǎn)的布置他們進(jìn)行練習(xí)，練習(xí)要遵循循序漸進(jìn)的原則，由淺到深，由易到難，由簡單模仿到一定的獨(dú)創(chuàng)，例如，當(dāng)講完四季的成因以后，向?qū)W生提出：如果地軸垂直于公轉(zhuǎn)軌道平面，將會(huì)產(chǎn)生怎樣的后果？這樣設(shè)疑，可以鍛煉學(xué)生的思考能力，既能收到較好的練習(xí)效果，又能引起學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣。

地理教師對(duì)練習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，這是保證完成練習(xí)的重要條件，例如，分析“繪制地形剖面圖”（見七上35頁圖2-2-9）。

（1）圖上的1500線表示什么？

（2）上下圖的垂直虛線起什么作用？

面對(duì)著這個(gè)練習(xí)，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生回憶海拔、等高線的概念，

然后可以回答1500線表示海拔1500米，上下圖的垂直虛線的作用是連接對(duì)應(yīng)點(diǎn)的相同高度，以便繪制剖面圖?？梢园颜n本中的這兩幅圖放大若干倍，在黑板上邊指圖邊做練習(xí)。大部分學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo)以后是能做好這一練習(xí)的。如果進(jìn)一步要求學(xué)生畫剖面圖，那么必須指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)過五個(gè)步驟來做：（1）必須有等高線地形圖；（2）確定剖面線（即剖面經(jīng)過的地點(diǎn)）；（3）確定垂直比例尺；（4）找出對(duì)應(yīng)點(diǎn)，把通過等高線圖上剖面線的對(duì)應(yīng)點(diǎn)垂直引伸下來，到相應(yīng)的高度為止；（5）將各點(diǎn)用平滑曲線聯(lián)系起來，就是要畫的剖面圖。

具體指導(dǎo)練習(xí)很重要，也很細(xì)致，只有認(rèn)真去做，才能獲得好效果。

（二）地理練習(xí)的難度要恰當(dāng)

布置練習(xí)需要認(rèn)真研究題目的難易度，并且在量上要注意與其他各門課程的比例。過多與過難的練習(xí)都對(duì)地理教學(xué)不利，練習(xí)應(yīng)當(dāng)有計(jì)劃地進(jìn)行。特別是學(xué)生不易接受或最容易發(fā)生誤會(huì)的教材內(nèi)容，例如，四季的形成的練習(xí)、讀氣溫的曲線圖和降水量柱狀圖分析氣候的特點(diǎn)等練習(xí)，要有適當(dāng)?shù)拇螖?shù)和難度，應(yīng)該進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，直到真正掌握為止。

（三）練習(xí)應(yīng)該及時(shí)檢查和批改

凡是老師布置的練習(xí)要求學(xué)生必須認(rèn)真完成，當(dāng)有些學(xué)生不能按時(shí)完成練習(xí)、而且錯(cuò)誤較多時(shí)，老師不能采取不管不問的態(tài)度，正當(dāng)?shù)霓k法是要找到這些學(xué)生，一個(gè)一個(gè)地分析產(chǎn)生這種情況的原因，嚴(yán)格要求學(xué)生對(duì)待練習(xí)的態(tài)度，必須要求學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、逐步達(dá)到一絲不茍地做好練習(xí)。

四、地理練習(xí)的方法

地理練習(xí)的方法很多，結(jié)合地理課本進(jìn)行邊講邊練，主要方法如下：

（1）重點(diǎn)劃線，聯(lián)系解題：指導(dǎo)學(xué)生用紅筆將課本上重要內(nèi)容劃下來。例如，關(guān)于等高線概念的解釋?！鞍押０胃叨认嗤母鼽c(diǎn)連接成線，就是等高線”，在教學(xué)講解中，要求學(xué)生把這句話劃下來。需要注意的是劃線時(shí)不能任意少劃，或多劃。這不是要求死記硬背，而是培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅的學(xué)習(xí)態(tài)度，接受這句話包含的地理含義，為以后解題提供有利的條件。同時(shí)劃出地理教材的重點(diǎn)知識(shí)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課本的能力，明確閱讀的重點(diǎn)，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，很有作用。這是不可忽視的經(jīng)常性的練習(xí)方法。

（2）分析課本上的圖表：課本上的大量插圖、插畫、示意圖、表解等是大量教材的有機(jī)組成部分，也是教材的寶貴財(cái)富。但是，有時(shí)圖表的內(nèi)容不被重視，或者看不懂，或者不會(huì)分析，或者缺乏研究的興趣，這許多情況，值得教師重視解決。在教學(xué)中可利用這些圖表進(jìn)行練習(xí)，有效地提高教學(xué)質(zhì)量。

（3）對(duì)比前后有關(guān)教材，分析異同，得出地理特征。這種練習(xí)也是一種常用的方法。它能使學(xué)生認(rèn)清地理事物、現(xiàn)象之間的相互聯(lián)系和差異，建立起新的地理概念。

在地理課中運(yùn)用比較法，邊講邊練的機(jī)會(huì)是很多的，而且效果很好，這是因?yàn)榈乩斫虒W(xué)一般不能在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)解決問題，而教學(xué)內(nèi)容經(jīng)常與學(xué)生相距遙遠(yuǎn)，在這種情況下，通過對(duì)比的方法學(xué)習(xí)新知識(shí)，效果比較好。在備課時(shí)認(rèn)真運(yùn)用課本中有比較價(jià)值的教材，布置學(xué)生練習(xí)，是一件很有意義的工作。

地理課的練習(xí)方法很多，還有地圖作業(yè)練習(xí)、野外和室內(nèi)觀察練習(xí)、地理技能操作練習(xí)、演示練習(xí)等。對(duì)于地理課本中的思考和練習(xí)題，可根據(jù)情況，有計(jì)劃地安排學(xué)生完成練習(xí)的任務(wù)。