袁東霞

“書讀百遍，其義自見”“讀書破萬卷，下筆如有神”等名言無不強(qiáng)調(diào)了博覽群書的好處，《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》也強(qiáng)調(diào)了閱讀的重要性。可見，閱讀能力是學(xué)生應(yīng)該具備的一個重要素質(zhì)。閱讀能力與學(xué)生獲取知識，提高學(xué)習(xí)興趣，增長見識，以及培養(yǎng)自學(xué)能力等方面都有密切聯(lián)系。

為此，我們要重視培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀意識，加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀能力的訓(xùn)練。為了讓學(xué)生愛上閱讀，我主張從以下幾方面著手。

首先，興趣引路。教師把自己讀到的趣事說給學(xué)生聽，經(jīng)常在學(xué)生面前閱讀好書，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

其次，創(chuàng)設(shè)氛圍。環(huán)境對人的行為有很大的影響。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍，讓學(xué)生擁有愜意的讀書環(huán)境。教師可以建立班級的“圖書角”，發(fā)動學(xué)生積極買書、“捐”書，共同充實(shí)“圖書角”。

再次，教師還應(yīng)開展讀書活動，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示與交流讀書成果的平臺，讓學(xué)生在交流中豐富對閱讀的理解，鍛煉閱讀的能力。比如，教師可以開展“親子共讀”活動，和家長一起，鼓勵學(xué)生進(jìn)行課外閱讀活動，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

最后，讓學(xué)生多閱讀少“練習(xí)”。很多教師常常抱怨學(xué)生閱讀能力差，特別是在考試時，學(xué)生在做閱讀理解題時總是失誤。于是，一些教師煞費(fèi)苦心地找來各式各樣的閱讀理解題目，讓學(xué)生陷入“題海戰(zhàn)”。教師以為學(xué)生只要多做習(xí)題，就可以提高閱讀能力。其實(shí)這樣做會適得其反，“題海戰(zhàn)”只會消磨掉學(xué)生對閱讀的興趣。

綜上所述，學(xué)生只有多閱讀，多吸收知識的養(yǎng)分，才能提高語文素養(yǎng)，健康成長。

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同學(xué)們，多讀書吧！在成長過程中，我們精神發(fā)育的最重要的途徑就是閱讀。因?yàn)槿祟愖顐ゴ蟮闹腔酆妥顐ゴ蟮乃枷霙]有辦法從父母那里拷貝，我們只能從那些經(jīng)典書籍之中獲得。

（小博士）