王舒雅

摘 要：隨著社會的進步，科技發(fā)展的速度也在加快，新媒體的更新發(fā)展也越來越快，給喜歡接觸新事物的大學生的生活等帶來巨大的變化。隨著大學生生活方式的轉變，學校的思想教育工作也需要不斷進行調整。本文主要從新媒體環(huán)境下學生思想行為的主要特點，以及創(chuàng)新的措施兩個方面進行簡要的分析。

關鍵詞：新媒體環(huán)境下;大學生;思想政治教育;創(chuàng)新

當前的新媒體主要是與報刊、電視、廣播等傳統(tǒng)媒體相對應的，使用數字技術進行信息傳播的如網絡、移動設備等媒體，它具有虛擬性、交互性等特點，對當代年輕人尤其是大學生具有重要影響。為跟隨時代發(fā)展的腳步，學校在對大學生的思想政治教育上也需要進行調整、創(chuàng)新，使學校的思想政治教育更加高效。

一、新媒體環(huán)境下大學生思想政治行為的主要特點

新媒體環(huán)境下大學生思想政治的主要特點具體變現為：第一，過于依賴網絡。隨著新媒體技術的快速發(fā)展，其功能也在不斷增加，讓大學生在資料的查閱、物件的購買等都在網絡進行，使其對網絡產生過度依賴的心理，甚至很多大學生只要手機不在身邊就會出現不安的心理，對于網絡的依賴較為嚴重;第二，缺少正確的價值觀。當前很多大學生都在追求與眾不同，從語言動作到衣著服飾等，都在追求個性，有時甚至為了突出自己的個性，發(fā)生價值觀的扭曲，出現享樂主義或者拜金主義的心理，不利于大學生身心的健康發(fā)展;第三，交際能力退化。當前很多大學生將個人的所有活動都選擇了在網絡中進行，使其缺少與現實中的人的交往，現實的交際能力不斷弱化，使其在實際的交往中，出現交際的障礙。

二、新媒體環(huán)境下大學生思想政治教育的創(chuàng)新措施

（一）堅持以人為本的教育理念

現代化的社會更加注重人的作用，因此學校在進行思想政治教育的過程中，也需要堅持以人為本的教育理念，從本校大學生的實際情況出發(fā)，通過使用新媒體技術進行教學，從而調動大學生學習思想政治的興趣，激發(fā)大學生學習思想政治的積極性，從而推動其思想政治知識的學習，推動其樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現大學生的全面協調發(fā)展，使其成為當代社會所需的人才，為國家的發(fā)展做出的貢獻，體現其社會價值。

（二）發(fā)揮大學生的主體地位

當前的教育倡導的是教師與學生地位的平等，因此在實際的思想政治教學中，教師要充分尊重大學生，發(fā)揮教師在課堂上的主導地位，體現大學生課堂上的主體地位。在進行課堂教學中，教師只需要做好課程的引導，將課堂交給大學生，從而推動思想政治教育質量水平的提高。例如，教師在倡導“中國夢，我的夢”這個內容時，教師就可以將內容列出，讓大學生根據自己的認識與理解進行探討，在大學生進行探討的過程中，對思想價值觀出現偏頗的學生及時進行糾正。然后教師根據大學生探討的情形及結果，對其進行總結、論述，從而引導大學生樹立正確思想價值觀念。

（三）對教學的內容進行創(chuàng)新

大學的思想政治教育有些較為落后，缺乏時代特色。為此需要進行創(chuàng)新，具體需從以下幾個方面進行：第一，堅持愛國主義的原則。不論何時，愛國主義永遠都是思想政治的主要內容之一，但愛國的形式會隨著時代發(fā)展而發(fā)生變化，因此需要學校教師要根據時代發(fā)展及時對內容進行調整，使其能夠體現時代性的特點;第二，思想政治的內容要貼近學生的實際生活。傳統(tǒng)的思想政治教育與大學生所接觸的內容時間相距較遠，因此大學生無法切身體會。因此，要求教師在進行思想政治教育時，要對教育的內容進行拓展，使其更能與大學生的實際生活相貼近，從而增強大學生的親切感，促使其更加容易理解教學內容。

（四）利用新媒體進行思想政治教學

新媒體技術下的思想政治教育，必然會將新媒體應用到實際的教學之中。為此，需要從以下幾個方面著手：第一，利用微信、微博等進行思想政治教育。當前的大學生幾乎人人都有微博、微信賬號，因此教師應善加利用，通過組建微博平臺，或者通過建立討論組的方式，讓大學生在課上課下進行相關內容的討論，對于大學生的疑問及時進行解答，促進思想政治教育水平的提高;第二，在課堂上使用多媒體技術等教學輔助設備。多媒體技術的應用可以有效增加課堂的趣味性，從而調動學生學習思想政治的興趣，活躍課堂氣氛，推動思想政治教育的順利開展。

三、總結

綜上所述，新媒體技術的發(fā)展，使大學生的行為方式都發(fā)生了轉變，學校需要根據學生的整體變化，跟隨時代發(fā)展趨勢，對其教育方式及時進行調整、創(chuàng)新，從而推動思想政治教育質量的提升，保障大學生樹立的世界觀、人生觀、價值觀是正確的，為其將來發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

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