劉海蠡

文言文給我們的寫作啟示

劉海蠡

我們學習文言文，不僅要學習文言文中的文言知識，還要學習一些優(yōu)秀文言文的寫作技巧。下面以《項羽之死》為例，來談談本文給我們的寫作啟示。

本文節(jié)選自《史紀項羽本紀》，雖然是一篇文言文，但從文體特征來看，是一篇非常典型的記敘文，全文按時間順序來寫，依次寫了項羽的垓下垓之圍.東城突圍.烏江自刎三個場面，在這三個場面描寫中，作者從不同角度，不同側(cè)面立體的展現(xiàn)了項羽復雜的性格特點，使這個末路英雄的形象，栩栩如生，躍然紙上，那么文章是怎樣把這個人物寫活的呢？這給我們的寫作帶來了哪些啟示呢？就這個問題從以下幾個方面來說說我的理解。

一、敘事有波瀾，黃河九曲，情節(jié)跌宕起伏

細讀課文，我們會清楚地發(fā)現(xiàn)本文以項羽為中心敘寫的事件波瀾起伏，猶如九曲，黃河共總共有四次大的波瀾。文章開頭交代項羽的軍隊駐守在垓下，兵少糧盡！漢軍將他重重包圍，且在夜晚漢軍用楚人處于用楚語唱歌，正在漢軍四面楚歌之時，項羽驚而起起而飲，飲而歌，歌而泣。此時的項羽可能覺得自己已經(jīng)是插翅難飛了！

在這個垓下之圍的場景中，我們看到了這個血性漢子多情善感的一面。在這種命懸一線的危急時刻，項羽帶著他僅有的800多騎兵連夜突出重圍。等到漢軍覺察，并派5000騎兵追趕時，項羽已經(jīng)度過淮河，跟誰他的也只有100多號人馬了。按道理，項羽這次成功逃脫到這里，可以說是絕處逢生了，此時此刻的項羽，應該好好歇口氣了，但出人意料的是，作者在這里設(shè)置了另外一個外情節(jié)：陰陵迷路。項羽被一個農(nóng)夫騙進了一片沼澤地中，致使?jié)h軍追上了他們。這一情節(jié)為下文的東城突圍埋下了伏筆。且項羽逃到東城時，僅剩下28個騎兵了。這是第一次波瀾。在東城被困之時，按照當時的險峻形勢，項羽應該全軍覆沒才對，因為是漢軍的幾千騎兵重重包圍僅有28個騎兵的項羽，這時的項羽，即使是一只雄鷹，也難以飛出漢軍的視線了，可令人稱奇的是，項羽不僅沒有全軍覆沒，反而還殺了漢軍的一將一都尉。在項羽的精心布局下，項羽憑借他的驍勇善戰(zhàn)，邊殺邊打，殺出了一條血路，還殺了漢軍幾十上百人，而此時的項羽僅僅損失兩個奇?zhèn)€騎兵騎，這令項羽僅剩的26個奇兵不得不佩服得五體投地，這還不算，項羽還帶著他僅剩的26個騎兵又一次突出重圍！在漢軍幾千騎兵的眼皮底下消失了。項羽在這一波瀾中主演的潰圍、斬將、刈旗的快戰(zhàn)，讓我們看到這位力拔山兮氣蓋世的昔日英雄的勇猛無敵、驍勇善戰(zhàn)及其極端的自負。這是第二次波瀾。又一次突圍成功的項羽來到烏江邊并準備渡江，正巧有一個烏江亭長，使船靠岸，真等著項羽這一行人上船，并能在漢軍追來之前成功脫逃。但又一次出人意料的事，項羽聽了烏江亭長的勸說之后了，竟然無動于衷，不僅不上船，還把自己心愛的寶馬送給了烏江亭長。項羽這個時侯感覺到，即使回到江東能做王，也是無顏再見江東父老了，人畢竟是有尊嚴的！項羽此時送寶馬不回江東的堅決態(tài)度，表明他接下來要干什么呢？這是第三次波瀾。這為下文項羽的烏江自刎做了很好的鋪墊。把寶馬送給馬江亭長之后，就命令僅存的26個騎兵，都下馬步行，并拿著輕便短小的武器跟追來的漢軍接著戰(zhàn)斗，項羽獨自一人，殺人如麻，在極短的時間里就殺了漢軍幾百人。此時的下雨耶，已經(jīng)是筋疲力盡了，且受了十幾處創(chuàng)傷。依照常理，項羽現(xiàn)在已經(jīng)是漢軍的甕中之鱉了！漢軍完全可以活捉項羽了。但又一次出人意料的事，漢軍沒有活捉項羽，而是讓項羽在回頭看時見到自己的老部下呂馬童，這個呂馬童后來背叛了項羽投靠了劉邦，現(xiàn)在是來要他命的。此時的項羽不僅沒有殺他，反而毅然決然地舉起那一柄長劍，平靜的結(jié)束了自己，成全了呂馬童。這是第四次波瀾。在這第三、四次波瀾里，我們看到項羽在烏江邊拒渡、賜馬、贈頭，項羽的知恥重義、視死如歸的性格在這一次又一次波瀾里得到了盡情地展現(xiàn)。項羽起兵時24歲，是個少年英雄！自刎時32歲，是一個男兒告別少年走向成熟的最有魅力的年齡！可他的生命就在一劍之中戛然而止了。這把項羽的故事推向了毀滅性的高潮。

全文敘事的四次波瀾，懸念迭出，使故事情節(jié)跌宕起伏，引人入勝，也使項羽復雜多變的性格在這一次次的波瀾中凸顯出來。

二、個性化的人物語言

本文中有關(guān)人物語言的描寫，除了田父說的“左”這一句話，及烏江亭長及謂項王的那一句，王“江東雖小，地方千里，眾數(shù)十萬，亦足王也。愿大王急渡船，漢軍至，無以渡”外，其余的語言描寫都是關(guān)于項羽的，共有六處。下面就具體的分析一下對項羽的這些語言描寫能表現(xiàn)出他的哪些性格或心理狀態(tài)。

第一處：就是文章的第1段，項羽在夜里，聽到漢軍四面楚歌后慷慨悲歌，自為詩曰：“力拔山兮氣蓋世！時不利兮騅不逝！騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！”這一段是著名姬的“霸王別姬”的，項羽是一個勇猛豪爽的大丈夫，在預料到自己即將失天下的那一刻，唱出了這悲壯哀婉的《垓下歌》，通過項羽的這一處唱詞，我們看到了這位血性漢子的似水柔情，內(nèi)心深處舍不得緊緊跟隨自己的美女和寶馬。

第二處：是第2段，是項羽在垓下突出重圍后又被圍困東城時，估計無法逃脫時說的一段話：“吾起兵至八歲矣，身披七十余戰(zhàn)，所當者破，所擊者服，未嘗敗北，遂霸有天下。然今卒困于此，此天之亡我，非戰(zhàn)之罪也。今日固決死，愿為諸君快戰(zhàn)，必三勝之，為諸君潰圍、斬將、刈旗，令諸君知天之亡我，非戰(zhàn)之罪也?！闭f這話時，項羽只有28個騎兵了，項羽首先回顧了起兵之后還從來沒有失敗過的經(jīng)歷，可眼下已慘敗成這樣了，項羽也還沒有清醒地認識到自己在帶兵打仗中的失策，還只是一味地強調(diào)是上天要使他滅亡。由此可見，項羽有多自負。在明知身陷絕境的情況下，還說要為諸快戰(zhàn)，他的勇武豪爽、個人英雄主義思想在此已經(jīng)暴露無遺了?！翱鞈?zhàn)”戰(zhàn)一詞也揭示了項羽此時一種特有的心理：我現(xiàn)在作戰(zhàn)不是為了能戰(zhàn)勝漢軍，而只是想暢快地跟漢軍戰(zhàn)斗，讓你們這僅剩的28個騎兵看看我的個人作戰(zhàn)能力戰(zhàn)有多強，以此來顯示他的勇猛無敵，這也暴露了他的性格缺點：缺少作戰(zhàn)謀略。這種匹夫之勇能力挽狂瀾嗎？至此，項羽的匹夫之勇、個人英雄主義思想已經(jīng)暴露無遺了。

第三處：是第3段里，項羽及其28個騎兵被漢軍幾千騎兵重重包圍時，他布置好兵力說：“吾為公取彼一將”“何如”兩句簡單的話，表現(xiàn)的是他的自負，這應該是他的一個致命的弱點！也可以說，這因為他的自負伐、自矜功伐、不善用人才導致了他痛失天下。

第四處：是文章的最后一段，面對烏江亭長的勸說，項羽對烏江亭所說的話及送馬給烏江亭長時所說的話，說明項羽是一個知恥、正義之人，并且說話做事非常果斷，毫不拖泥帶水，也說明他是個直率，沒有什么心機的人，這是他的一個致命的弱點！

第五處是：末段。在生命的最后關(guān)頭，當他殺了漢軍幾百人傷，身負重傷時，突然回頭，看見了自己的老部下呂馬童所說的話，“若非吾故人乎？”吾聞漢購我頭千金，邑萬戶，吾為若德?！泵鎸ψ约涸?jīng)的部下，后來卻背叛自己，投靠了劉邦，現(xiàn)在竟然要他命的呂馬童同，他沒有憤怒，沒有責罵，有的乒是難得的平靜，說明項羽已經(jīng)不把死生當一回事了，所以才有這樣的話，這樣的語氣。

全文從開頭到結(jié)尾，從垓下之圍、到東城決戰(zhàn)、再到烏江自刎，每個場面中有關(guān)項羽的語言描寫，都能刻畫出他當時的不同心理和性格，人物語言極其個性化。

三、成功的運用側(cè)面描寫和細節(jié)描寫刻畫人物形象

運用側(cè)面描寫和細節(jié)描寫來刻畫項羽的形象，也是本文的一個寫作亮點。

（一）文中有兩處側(cè)面描寫

第一處側(cè)面描寫，在文章第一段，項羽在第一段唱完歌后，寫到“左右皆泣，莫能仰視”，項羽身邊侍人的表現(xiàn)從側(cè)面襯托了單人當時的氣氛，隨從的將士都哭了，一個“能”寫盡了將士們的不忍之心了，也寫盡了西楚霸王的凄慘處境；第二處側(cè)面描寫在第三段，寫到項羽與圍攻他的漢軍對戰(zhàn)時，寫到“項王大呼，漢軍皆披靡”靡及“項王瞋目而叱之，赤泉侯人馬俱驚，辟易數(shù)里”這兩處側(cè)面描寫渲染了項羽勢不可擋的氣勢，讓我們是如見其人，如聞其聲，項羽攝人魂魄的虎虎聲威是躍然紙上。

（二）文中有四處細節(jié)描寫

第一處是在第一段，寫項羽慷慨悲歌幾遍之后，虞姬也應和著一起唱姬，此時項羽時“泣數(shù)行”，虎虎生威的昔日英雄也不禁潸然淚下，這處細節(jié)描寫讓我們看到了末路英雄項羽的無限悲涼。第二處細節(jié)描寫是項羽陰陵迷道時，田父紿曰“左”左。這是一個富有表現(xiàn)力的細節(jié)，田父這一指，就把項羽指向了絕路，看似偶然，其實必然，這是他過去“所過無不殘滅”、喪失人心的結(jié)果。下雨的一生之所以會碰上這樣一個瞬間，也實在是因為他曾“所過無不殘滅”滅，所做確實有失“道”道，失道寡助在下雨，這里得到了很好的印證好。情急之下的項羽被田又騙了，也是全然不知，等到陷入大片沼澤，等到醒悟過來時，為時已晚，追兵已至！這一細節(jié)也表現(xiàn)了項羽直率，很多時候做事欠考慮，輕信別人的性格特點。第三處細節(jié)描寫是第項羽面對漢將赤泉侯“瞋目而斥之”、拒渡烏江時項羽笑答烏江亭長，對敵兵敵將恕目而叱，對勸他渡江的亭長微笑，一瞋、一怒、一笑；第四處細節(jié)描寫是項羽自刎之前回頭見到呂馬童并賜頭給她的細節(jié)，把項羽這個末路英雄的復雜感情表現(xiàn)得入木三分，淋漓盡致。

另外，對比也是本文寫作中的一個亮點，這里就不細說了。

四、結(jié)論

通觀以上分析，本文作為文言記敘文，在敘事技巧，刻畫人物形象方面確實有很多值得我們學習的地方，本人給我們的寫作啟示是：首先，敘事有波瀾，情節(jié)一波三折；其次，運用語言描寫、側(cè)面描寫、生動傳神的細節(jié)描寫及對比，刻畫出項羽多情善感，勇猛無敵、驍勇善戰(zhàn)、自負、知恥正義，視死如歸的復雜性格及心理。這種寫法很值得我們學習！

（作者單位：湖南祁陽一中）