亓勝田

摘 要：云平臺(tái)智慧校園建設(shè)是當(dāng)前高職院校建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在深入研究現(xiàn)代移動(dòng)學(xué)習(xí)時(shí)代的基礎(chǔ)上，提出基于學(xué)生能力培養(yǎng)的云平臺(tái)智慧校園建設(shè)方案，把學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)融入到高職院校云平臺(tái)智慧校園建設(shè)中。

關(guān)鍵詞：云平臺(tái)；智慧校園；學(xué)生能力；信息化

中圖分類(lèi)號(hào)：G4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-3198（2015）14-0148-01

高等職業(yè)技術(shù)教育是一種以培養(yǎng)生產(chǎn)、服務(wù)、管理一線技術(shù)應(yīng)用型人才為主的教育，它不僅要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來(lái)職業(yè)崗位的勝任能力，還要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)科技經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會(huì)不斷變化的職業(yè)核心能力。除了有針對(duì)性地采取與之相適應(yīng)的教育教學(xué)方法外，把職業(yè)能力的培養(yǎng)融入到高職院校數(shù)字化校園建設(shè)中來(lái)，也是我們研究的主要內(nèi)容。

1 高職院校云平臺(tái)智慧校園平臺(tái)

“智慧校園”這個(gè)概念的藍(lán)圖描繪的是：無(wú)處不在的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、融合創(chuàng)新的網(wǎng)絡(luò)科研、透明髙效的校務(wù)治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活。

1.1 移動(dòng)學(xué)習(xí)是大勢(shì)所趨

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，利用平板電腦和手機(jī)提前下載教師錄制的微課視頻，回到課堂進(jìn)行師生和學(xué)生之間的討論并完成練習(xí)成為大勢(shì)所趨。因此，需要構(gòu)建全方位支持移動(dòng)學(xué)習(xí)的新平臺(tái)，使學(xué)員不局限于電腦一種終端進(jìn)行學(xué)習(xí)，而是實(shí)現(xiàn)跨平臺(tái)、跨終端，隨時(shí)隨地的碎片化學(xué)習(xí)。

1.2 用戶(hù)數(shù)量激增，云計(jì)算平臺(tái)支撐高并發(fā)訪問(wèn)

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的普及，教學(xué)網(wǎng)站平臺(tái)的用戶(hù)數(shù)量快速增加。傳統(tǒng)網(wǎng)站技術(shù)無(wú)法適應(yīng)大量用戶(hù)訪問(wèn)網(wǎng)站，經(jīng)常出現(xiàn)網(wǎng)站訪問(wèn)慢、資源無(wú)法打開(kāi)的情況。購(gòu)置的大量的課程資源無(wú)法達(dá)到良好的使用效率。云平臺(tái)智慧校園方案可有效地解決這個(gè)問(wèn)題。

1.3 適應(yīng)移動(dòng)學(xué)習(xí)需要的手機(jī)端平臺(tái)和響應(yīng)式平臺(tái)

學(xué)生課外的移動(dòng)學(xué)習(xí)主要基于移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)費(fèi)、帶寬特性、終端特點(diǎn)決定了移動(dòng)學(xué)習(xí)資源不能是和PC—樣的高清視頻資源，而必須是體積短小、適合移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)點(diǎn)播的微課。

為了適應(yīng)移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展，現(xiàn)存大量教育資源需要轉(zhuǎn)化為適合于移動(dòng)學(xué)習(xí)的手機(jī)端平臺(tái)和響應(yīng)式平臺(tái)，同時(shí)需要引入工具方便的制作新的微課資源，并鼓勵(lì)師生加入資源的建設(shè)，降低資源擴(kuò)充的成本，實(shí)現(xiàn)資源建設(shè)的持續(xù)性發(fā)展。

1.4 支持新的溝通機(jī)制的微信互動(dòng)平臺(tái)

微信發(fā)展已成燦原之勢(shì)，大量的用戶(hù)使用微信進(jìn)行溝通交流。微信已不僅僅是眾多手機(jī)用戶(hù)的必備軟件，更是一種交流方式，一種文化，很多網(wǎng)民已不可一日無(wú)微信。為了適應(yīng)移動(dòng)學(xué)習(xí)的發(fā)展和微課的應(yīng)用，學(xué)習(xí)平臺(tái)需要支持微信方式互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)交流。

2 云平臺(tái)智慧校園建設(shè)助力高職院校人才培養(yǎng)

高職院校為提高教學(xué)質(zhì)量，改變現(xiàn)有人才培養(yǎng)模式，必須利用教育信息化的良好時(shí)機(jī)。云平臺(tái)智慧校園對(duì)高職院校人才培訓(xùn)主要體現(xiàn)在以下3個(gè)方面：

（1）促進(jìn)教學(xué)方式的變革。在有線網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上采用物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算技術(shù)，利用無(wú)線信號(hào)覆蓋圖書(shū)館、辦公樓、自修室、報(bào)告廳、實(shí)訓(xùn)樓、綜合樓、各教學(xué)樓、學(xué)生公寓以及體育場(chǎng)等場(chǎng)所，提供室內(nèi)外直接覆蓋與分布式覆蓋相結(jié)合，互相補(bǔ)充的多種不同目標(biāo)區(qū)域的無(wú)線覆蓋方式，實(shí)現(xiàn)所有無(wú)線信號(hào)覆蓋區(qū)域的校園網(wǎng)絡(luò)接入。在校園網(wǎng)自動(dòng)辦公系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，能夠通過(guò)手機(jī)、平板電腦、筆記本電腦等便攜的智能移動(dòng)終端構(gòu)建移動(dòng)辦公系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的移動(dòng)辦公。以學(xué)生為主體，以項(xiàng)目化教學(xué)為實(shí)施方法，以具體案例為實(shí)施點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教授同步進(jìn)行。以較新的授課方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正做到“學(xué)生愛(ài)學(xué)，教師樂(lè)教”。

教學(xué)方式的變革使得利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)、討論式研究學(xué)習(xí)成為可能，自適應(yīng)網(wǎng)站技術(shù)為學(xué)習(xí)提供了靈活多樣學(xué)習(xí)式，使師生交流和學(xué)生之間的交流成為常態(tài)。

（2）利用“翻轉(zhuǎn)課堂”培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能與職業(yè)核心能力?；ヂ?lián)網(wǎng)尤其是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)催生“翻轉(zhuǎn)課堂式”教學(xué)模式。學(xué)生在自習(xí)課或課外，用平板電腦或手機(jī)從服務(wù)器上下載并學(xué)習(xí)教師預(yù)先錄制的教學(xué)精講視頻，回到課堂上師生之間、生生之間面對(duì)面交流、討論和完成練習(xí)。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生能有效地利用課余時(shí)間在互聯(lián)網(wǎng)查找網(wǎng)上資源并找到問(wèn)題答案；在課堂學(xué)習(xí)中，通過(guò)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，與同學(xué)和教師進(jìn)行交流探討，逐步完成任務(wù)。通過(guò)這種方式，能使學(xué)生對(duì)所學(xué)課程更有興趣，通過(guò)課后引導(dǎo)自學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更高。這種個(gè)性化學(xué)習(xí)適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，能極大提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)核心能力。

（3）促進(jìn)校務(wù)管理信息化，提高學(xué)校管理水平。統(tǒng)一身份認(rèn)證、統(tǒng)一門(mén)戶(hù)、統(tǒng)一數(shù)據(jù)庫(kù)，規(guī)范數(shù)據(jù)的采集、管理和統(tǒng)計(jì)分析，快速集成學(xué)院長(zhǎng)期積累的數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化和全域資源共享，提升資源管理水平，提高管理效率，節(jié)約管理成本，并為科學(xué)決策提供可靠、合理的技術(shù)支持。

3 總結(jié)

云平臺(tái)智慧校園建設(shè)，可提高數(shù)字化校園建設(shè)過(guò)程中的應(yīng)用水平，解決建設(shè)規(guī)模、組織管理和成本控制等方面的問(wèn)題，可以實(shí)現(xiàn)資源數(shù)字化、終端智能化、管理規(guī)范化、工作效率化、校務(wù)公開(kāi)化等目標(biāo)。另外，建立、健全完善的教學(xué)、管理和校園生活服務(wù)功能，融合學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)，是我們的最終目標(biāo)。

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