抓文明禮儀教育，育陽光美德少年

陳小波

【摘 要】古人云：不學(xué)禮，無以立。講文明、懂禮貌是最基本的傳統(tǒng)美德，這不僅是個人素質(zhì)和教養(yǎng)的體現(xiàn)，也是社會道德和公德的體現(xiàn)。中國素來以“禮儀之邦”著稱于世。在踐行社會主義核心價值觀的過程中，教育和引導(dǎo)青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養(yǎng)和造就有高尚思想品質(zhì)和良好道德修養(yǎng)的合格建設(shè)者和接班人，這是社會進步的必然要求。文明禮儀養(yǎng)成教育則顯得尤為重要。

【關(guān)鍵詞】文明禮儀；實踐活動；長效機制

學(xué)校作為社會主義精神文明建設(shè)的重要陣地，禮儀教育就應(yīng)該作為學(xué)校德育工作的一項重要內(nèi)容，也是提高學(xué)生全面素質(zhì)的教育手段之一。近年來，我校在全面推行和實施素質(zhì)教育的同時堅持德育為首、五育并舉，以“文明禮儀”教育為突破口，廣泛開展了一系列文明禮儀的主題教育實踐活動，教育效果明顯，得到了家長和社會各界的一致認可。

一、健全機制，保障實踐活動順利實施

學(xué)校將“文明禮儀”主題教育實踐活動列入重要議事日程，在方法措施上狠下功夫。一是建立健全領(lǐng)導(dǎo)機制。成立了校、處、班三級管理網(wǎng)絡(luò)，明確德育管理職責。成立了由校長、分管德育副校長、少先隊輔導(dǎo)員、班主任組成的德育管理隊伍。從方案制定、活動實施、階段小結(jié)均作了統(tǒng)一安排和部署。每月專題例會都將階段性工作進行小結(jié)交流。上下聯(lián)動，齊心協(xié)力。二是建立激勵機制。樹立文明禮儀的先進典型，通過典型的示范作用，帶動更多的少年兒童學(xué)禮儀，用禮儀，對講文明禮儀的班級和學(xué)生進行獎勵和表彰，發(fā)揮先進典型的示范和輻射作用。

二、營造氛圍，形成潛移默化良好影響

良好的教育環(huán)境，對人的成長有著不可替代的促進作用。校園文化建設(shè)是學(xué)校精神文明建設(shè)的窗口，同時又是學(xué)校日常德育的載體。優(yōu)美的環(huán)境氛圍，文明的校園文化，對培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)的人才具有不可低估的教育功能。

我校因地制宜，在校園各個醒目的位置均張貼了文明提示語（如：上下樓梯請靠右行，請勿大聲喧嘩，小草微微笑、請您繞一繞等），讓校園的每一面墻、每一草每一木都會“說話”，使學(xué)生時時受教育，處處受感染。其次，每間教室外懸掛了名人名言，用先進人物時時指引青少年樂觀向上，做文明好少年。三是在各間教室張貼《中小學(xué)生守則》、《重慶市中小學(xué)禮儀常規(guī)》等，讓制度時時約束兒童，抵制不良文化的影響，凈化學(xué)生心靈，并使之成為自覺調(diào)整自身言行的隱性教育資源。濃厚氛圍，讓學(xué)生受到了潛移默化的影響，如同春天的鮮花吮吸著甘甜的雨露。

三、圍繞主題，開展豐富多彩實踐活動

1.分層活動，效果初顯

根據(jù)學(xué)生的年齡特點，德育處將活動分成低、中、高年級進行。如：低年級著重從興趣入手，采取喜聞樂見的講故事、朗讀有關(guān)文明禮儀的兒歌或把兒歌編成拍手游戲等形式來進行普及；中年級則在普及知識的基礎(chǔ)上，進行文明禮儀歌曲表演或進行一些場景模擬等，讓學(xué)生在表演中提高自我約束能力；高年級相繼召開主題班（隊）會，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，不但把文明禮儀小知識牢記于心，同時鍛煉學(xué)生的自我表達能力，展示陽光少年活潑自信的品格。

2.專題教育，引向深入

在進行文明禮儀活動中，每月圍繞一個主題來進行教育活動。如：一月春節(jié)禮儀；二月集會禮儀；三月課堂禮儀；四月公共場所禮儀；五月活動禮儀；六月交往禮儀……為保證活動能深入學(xué)生的心靈，使其能夠內(nèi)化在心，學(xué)校活動領(lǐng)導(dǎo)小組對每個班主題教育活動進行了全程觀摩，將貼近少年兒童生活實際，極具感染力、具有典型性的隊會活動作為全校師生觀摩，進行推廣。

3.結(jié)合課堂，點滴滲透

全體教職員工充分挖掘課堂教學(xué)中的禮儀因素，通過課堂教學(xué)普及文明禮儀知識。在《品德與生活》、《品德與社會》等課程中抓住禮儀知識的教育內(nèi)容，通過教學(xué)，讓學(xué)生了解和掌握與自己日常生活和學(xué)習(xí)密切相關(guān)的禮儀知識，并內(nèi)化為行動。

4.加強監(jiān)督，文明言行

每個班均推薦了“文明禮儀監(jiān)督員”，查找身邊的不文明行為，對同學(xué)、對老師、對家長等身邊接觸的人進行調(diào)查，將發(fā)現(xiàn)的情況及時向老師匯報。紅領(lǐng)巾電視臺的小記者還隨時抓拍身邊的良好行為和不文明行為，在電視臺展現(xiàn)出來，促進同學(xué)講禮儀，用禮儀。鼓勵學(xué)生積極查找自身存在的不文明現(xiàn)象，互相監(jiān)督，從細節(jié)做起，養(yǎng)成文明禮儀好習(xí)慣，做文明好少年。

5.家校聯(lián)動，步調(diào)一致

家長是孩子的第一任老師，家長平時的言談舉止以及對子女的要求等，會對小孩產(chǎn)生潛移默化的影響。為此，學(xué)校通過致家長一封信，發(fā)放“文明禮儀家校聯(lián)系卡”、送禮儀知識讀本，召開家長會等形式，動員家長和學(xué)生一起學(xué)禮儀，動員家長做孩子的文明表率。把校園文明禮儀實踐活動成果拓展到家庭，把家庭教育的成果再延伸到學(xué)校，達到家校共育的目的。

四、結(jié)語

通過近年的努力，在全校師生的共同努力下，學(xué)校先后被評為“重慶市文明單位”、“江津區(qū)最佳文明單位”、“德育教育先進單位”、“江津區(qū)示范小學(xué)”、“重慶市家長示范學(xué)?！钡取５覀円矐?yīng)該看到，在社會這個大德育環(huán)境中，如何將“文明禮儀”繼續(xù)深入下去，化育而成，將是我們努力的方向，學(xué)校將進一步結(jié)合新情況、新問題、探求德育管理的新方法，在德育工作上取得實效，為促進少年兒童成長為一名陽光美德少年作出不懈努力。