劉云有

摘要：針對(duì)于初中化學(xué)這門課程而言，由于其具有著較強(qiáng)的抽象性及繁瑣性，使得學(xué)生在開展學(xué)習(xí)時(shí)遇到諸多的困難，以對(duì)最終的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生了不利的影響。至此，為了突破這一難題，在實(shí)踐教學(xué)中，教師一定要通過(guò)多種多樣的方法，來(lái)集中學(xué)生的注意力，促使其有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)，使得教學(xué)活動(dòng)的生動(dòng)性及實(shí)效性大大提高?；诖耍疚膶⑨槍?duì)其的策略、方法等進(jìn)行探究，希望對(duì)教師教育工作的展開發(fā)揮出借鑒價(jià)值。

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；注意力；策略探究

前言：由于初中生的思維特征及認(rèn)知特點(diǎn)還偏向于直觀，所以，初中教師在開展化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，一定要靈活地運(yùn)用一些手段、方法，以減少化學(xué)知識(shí)的抽象性及緊密性，為其有效學(xué)習(xí)的實(shí)現(xiàn)助力。另外，在此過(guò)程中，教師也應(yīng)以教學(xué)需求及學(xué)生學(xué)情為出發(fā)點(diǎn)，有效地集中學(xué)生的專注力，促使其積極、主動(dòng)地投入到化學(xué)學(xué)習(xí)中，使最終學(xué)習(xí)達(dá)到一個(gè)事半功倍的效果。

一、初中化學(xué)課堂教學(xué)中集中學(xué)生注意力的重要性

對(duì)于初中生這一群體來(lái)說(shuō)，由于其受到了年齡及思維的限制，在課堂中很難長(zhǎng)時(shí)間的集中專注力，以對(duì)最終的教學(xué)效果產(chǎn)生了不利的影響。再加上化學(xué)知識(shí)的抽象性、繁瑣性、緊密性，致使學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)非?？菰铩⒎ξ?，難以使學(xué)習(xí)效果達(dá)到預(yù)期[1]。

而初中教師在實(shí)施化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，以興趣為導(dǎo)向，有目的、有意識(shí)地集中學(xué)生的專注力，不僅有助于其發(fā)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)的魅力所在，使其的學(xué)習(xí)熱情、學(xué)習(xí)動(dòng)力得以顯著性的提高，也能夠使其更加全面的掌握知識(shí)，促使有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)。

除此之外，在化學(xué)課堂中，只有學(xué)生的專注力集中了，才能使其跟隨住教師的教學(xué)思路，從而使其更加健全、完善的構(gòu)建起知識(shí)體系，以在提升學(xué)習(xí)質(zhì)量、學(xué)習(xí)效果的同時(shí)，也保障教學(xué)活動(dòng)得以有效、穩(wěn)定的開展下去。

二、初中化學(xué)課堂教學(xué)中集中學(xué)生注意力的路徑探究

在初中階段的化學(xué)課堂中，影響學(xué)生注意力的因素是非常多的，而集中其注意力的方法也是多種多樣的，比如，信息技術(shù)的應(yīng)用、教學(xué)游戲的引入、教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)等，都可以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)教學(xué)效果的提升起到一定的作用。但是，在這其中，教師一定要以教學(xué)需求及學(xué)生學(xué)情作為出發(fā)點(diǎn)，以最大化地保障應(yīng)用的有效性，以向高效課堂不斷地邁入。

（一）應(yīng)用信息技術(shù)，集中學(xué)生注意力

初中教師在開展化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，要想成功的集中學(xué)生的專注力，就可以將信息技術(shù)引入進(jìn)來(lái)，從而更好的滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，促使其的學(xué)習(xí)動(dòng)力、學(xué)習(xí)熱情得以顯著的增強(qiáng)，以為有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)助力。在此過(guò)程中，教師應(yīng)將學(xué)生學(xué)情及教學(xué)內(nèi)容為出發(fā)點(diǎn)，保障應(yīng)用的針對(duì)性及有效性，促使教學(xué)活動(dòng)得以穩(wěn)定、有序地實(shí)施下去[2]。

例如，在講解《燃料及其利用》這一單元的過(guò)程中，教師就可以將多媒體這一輔助技術(shù)引入進(jìn)來(lái)，先為學(xué)生播放一些滅火和燃燒的小視頻，讓其進(jìn)行觀看；而在這之后，教師就可以讓學(xué)生依據(jù)視頻內(nèi)容，嘗試著總結(jié)過(guò)程、步驟、注意事項(xiàng)等，以為后續(xù)的實(shí)踐操作打好基礎(chǔ)；最后，在保障學(xué)生安全的前提下，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生親自的參與到酒精燈點(diǎn)燃，以及對(duì)燃料燃燒的觀察中，促使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來(lái)進(jìn)行滅火，達(dá)到一個(gè)學(xué)以致用的目的。借助于這樣的方法，不僅可以有效地集中學(xué)生的注意力，也能夠使教學(xué)活動(dòng)的針對(duì)性及有效性得以增強(qiáng)，以促使有效教學(xué)得以真正意義上的實(shí)現(xiàn)。

（二）加入教學(xué)游戲，集中學(xué)生注意力

為了集中學(xué)生的專注力，在實(shí)踐教學(xué)中，教師也可以將教學(xué)游戲加入其中，以有效的激發(fā)起學(xué)生的內(nèi)在潛能，促使其的學(xué)習(xí)活動(dòng)得以有效地實(shí)施下去。另外，通過(guò)教學(xué)游戲的融入，也能夠使課堂氛圍變得生動(dòng)、活躍，以增強(qiáng)教學(xué)活動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性及激烈性，深化學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，可謂是一舉數(shù)得。

例如，在學(xué)習(xí)完化學(xué)知識(shí)之后，教師就可以在課堂中準(zhǔn)備一個(gè)小競(jìng)賽，將學(xué)生整體進(jìn)行分組，由教師結(jié)合教材內(nèi)容，為學(xué)生設(shè)置好考題，實(shí)行好積分制度，輔助教學(xué)得以有序地開展下去。在這樣的教學(xué)模式下，不僅可以使學(xué)生的注意力得以集中，也能夠使其的規(guī)則意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)得以增強(qiáng)，以對(duì)其的思維能力、反應(yīng)能力起到一個(gè)鍛煉的作用，保證授課目標(biāo)得以逐一地落實(shí)。

（三）創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，集中學(xué)生注意力

在教學(xué)實(shí)踐中，教師也可以貼合學(xué)生的實(shí)際生活，為其創(chuàng)設(shè)出教學(xué)情境，從而帶給學(xué)生一種入情入境的感覺，以在幫助其獲取知識(shí)、強(qiáng)化能力的同時(shí)，也能促使其更好地解決問題，使其的專注力、注意力得以集中。但是，在這一過(guò)程中，教師也應(yīng)引起注意，應(yīng)依據(jù)新課標(biāo)的所提要求，將學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)為出發(fā)點(diǎn)，以使有效教學(xué)得以實(shí)現(xiàn)[3]。

例如，在課堂教學(xué)中，教師可以對(duì)學(xué)生說(shuō)“人們常說(shuō)，水火不相溶，你覺得這句話是正確的嗎？”以有效地集中學(xué)生的注意力，為后續(xù)教學(xué)起到一個(gè)鋪墊的作用；然后，教師就可以引入白磷在水中燃燒的實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀看；最后，教師再讓學(xué)生論證，嘗試著說(shuō)一說(shuō)自己的觀點(diǎn)，以推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)得以開展下去。通過(guò)這樣的方法，不僅可以深化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使其深感化學(xué)現(xiàn)象的魅力所在，也能使教學(xué)氛圍變得生動(dòng)、活躍，使得教學(xué)的實(shí)效性得以大大增強(qiáng)。

結(jié)論：總之，伴隨著課程改革的逐步推進(jìn)，越來(lái)越多的教學(xué)方法也涌現(xiàn)而出，為教師們有效教學(xué)的實(shí)現(xiàn)保駕護(hù)航。至此，初中教師在開展化學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，一定要將這些先進(jìn)、新穎的方式方法融入其中，從而進(jìn)一步地集中學(xué)生的專注力，為高效課堂的構(gòu)建打下基礎(chǔ)。雖然，在現(xiàn)階段，部分教師在實(shí)施實(shí)踐教學(xué)時(shí)，還存在著諸多的問題，但我確信，只要在大家的共同努力下，一定可以使這些不足得到完善，以為我國(guó)教育事業(yè)的整體發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

參考文獻(xiàn)：

[1]宗彩芹.初中化學(xué)教學(xué)中比較實(shí)驗(yàn)的運(yùn)用與改進(jìn)[J].中學(xué)生數(shù)理化（教與學(xué)），2013（08）：74

[2]趙玉娟.現(xiàn)代教育視野中初中英語(yǔ)教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)[J].校園英語(yǔ)，2014（26）：181

[3]王建新.初中物理課堂教學(xué)中如何集中學(xué)生的注意力[J].中學(xué)教學(xué)參考，2013（14）：54-55