薛亞麗

摘要：隨著新課程改革的深入開展，迫切要求廣大教師要注重構(gòu)建高效課堂，而且也只有激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓課堂教學(xué)成為學(xué)生樂于參加的一項(xiàng)活動，在良好的氛圍下，才能在有限的時(shí)間內(nèi)讓學(xué)生獲得更多的知識。對于初中政治教學(xué)來說，教師要科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用豐富趣味的教學(xué)素材，開展探究式教學(xué)活動，同時(shí)要注重貼近實(shí)際生活，這樣才能促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提升。

關(guān)鍵詞：初中政治；高效課堂；構(gòu)建；策略

引言

新課標(biāo)提出了新的課程觀、教學(xué)觀與評價(jià)觀，明確指出教學(xué)要以學(xué)生為中心，課堂教學(xué)要營造一種崇尚真知、探尋真理的氛圍，形成積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、質(zhì)疑、探究與合作。面對這樣的新的改革局勢，以往的灌輸式教學(xué)模式必須進(jìn)行改變，初中政治教師要在以學(xué)生為主體的理念基礎(chǔ)上，優(yōu)化教學(xué)過程，探索構(gòu)建高效課堂這一重大課題，讓課堂教學(xué)煥發(fā)出活力。

一、充分結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)

當(dāng)前很多教師對于教學(xué)目標(biāo)的確立，總是參考或者照搬教參的內(nèi)容，還有的教師所以根據(jù)整合教學(xué)內(nèi)容對教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行了優(yōu)化，但還是沒有靈活的變通，對于所有學(xué)生都是使用這一模式。新形勢下，初中政治教師要注重科學(xué)制定教學(xué)目標(biāo)，需要充分結(jié)合學(xué)生的自身實(shí)際，對于教學(xué)內(nèi)容可以有所側(cè)重，讓學(xué)生真正地有針對性的受到教育[1]。比如對于北師大版初中政治《待人接物須明理》這一單元，有很多學(xué)生在平時(shí)表現(xiàn)的非常有禮貌，能夠團(tuán)結(jié)和幫助同學(xué)，這就可以讓他們對于這部分內(nèi)容簡要了解，而有的學(xué)生的行為習(xí)慣較差，這就要求他們重點(diǎn)研究把握這部分知識，讓他們知道如何禮貌待人，應(yīng)該做好對人平等和寬容，做一個(gè)友善的人。另外，教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)還要充分考慮學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，學(xué)生的個(gè)體差異對于知識的內(nèi)化接受程度也會表現(xiàn)出不一樣的狀況。例如在教學(xué)《法律與生活》的過程中，在引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行案例研究的過程中，有些學(xué)生不清楚這樣的行為是一般違法還是犯罪，有的學(xué)生則是對于是否違法存在疑問，所以教師在教學(xué)過程中就要注重設(shè)置分層的教學(xué)目標(biāo)，要讓前一類學(xué)生能夠?qū)σ话氵`法與犯罪的概念進(jìn)行深入解讀，對于后一類學(xué)生則要對于違法行為的界定進(jìn)行分析，從而讓所有學(xué)生都有所有所獲。

二、豐富教學(xué)素材，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣

對于初中政治這一學(xué)科的教學(xué)來說，需要教師準(zhǔn)備豐富的教學(xué)素材，并且在當(dāng)今這個(gè)不斷發(fā)展進(jìn)步的時(shí)代，教學(xué)素材也應(yīng)該更為新穎，而且應(yīng)該站在學(xué)生的角度去分析，這樣才能使其保持良好的學(xué)習(xí)興趣[2]。教師與學(xué)生之間在身心特征、價(jià)值觀念等方面存在著很多的差異，所以教師不能拿自己感覺有趣的素材來教學(xué)，一定要充分結(jié)合學(xué)生的興趣愛好，可以在網(wǎng)絡(luò)等平臺上搜集一些新鮮的、能夠讓學(xué)生產(chǎn)生興趣的信息，并且要能夠?qū)W(xué)生產(chǎn)生更高的教學(xué)價(jià)值。例如在教學(xué)《做一個(gè)自強(qiáng)的人》這一課時(shí)，可以引入第三季《中國詩詞大會》總冠軍雷海為的故事，他作為一個(gè)外賣小哥，抽出時(shí)間研讀古詩詞，在勞累之余尋求了一個(gè)精神寄托，古詩詞閱讀塑造了他的氣質(zhì)，賽場上保持淡定，最終取得了勝利。通過這樣的一個(gè)教學(xué)素材，學(xué)生就會對如何做一個(gè)自強(qiáng)的人有個(gè)更好的認(rèn)識，應(yīng)該設(shè)立一個(gè)目標(biāo)并為之不斷奮斗，只有自強(qiáng)不息，才能創(chuàng)造精彩的人生。

三、運(yùn)用互動式教學(xué)，加強(qiáng)課堂交流溝通

學(xué)生應(yīng)該是教學(xué)中的主體，教學(xué)也應(yīng)該是師生之間進(jìn)行互動配合的活動，傳統(tǒng)的教學(xué)模式下就是教師單方面的灌輸，一味地進(jìn)行講解，不關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感狀態(tài)，導(dǎo)致課堂氣氛非常低沉，學(xué)生在學(xué)習(xí)中感動枯燥乏味，這樣不可能取得好的教學(xué)效果。初中政治教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極地參與到教學(xué)中，加強(qiáng)師生之間、生生之間的交流溝通，促進(jìn)思維的碰撞，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的反饋，在這樣和諧活躍的教學(xué)氛圍下，實(shí)現(xiàn)知識的更有效傳授[3]。例如在講解《維護(hù)公共秩序》這一課的時(shí)候，就可以提出問題：“公共秩序都包括哪些？我們自己應(yīng)該如何自覺地維護(hù)公共秩序？”然后組織學(xué)生按照小組進(jìn)行討論，每個(gè)成員都列舉了很多的方面，比如公共場所禁止吸煙，禁止大聲喧嘩，等車要排隊(duì)，還有交通道路秩序等等，這樣就能群策群力，把答案集中到一起，然后派出代表講述討論成果，匯報(bào)給教師進(jìn)行講評。在這樣的教學(xué)過程中，充分凸顯了學(xué)生的主體地位，師生之間進(jìn)行了充分互動交流，學(xué)生之間也以小組的形式進(jìn)行了討論合作，對于公共秩序這一知識了解的更加全面，并且也在此過程中建立了真摯的友誼，教學(xué)效果顯著提高。

四、貼近實(shí)際生活，加強(qiáng)情感體驗(yàn)

初中政治是一門塑造學(xué)生的情感價(jià)值觀的學(xué)科，所以學(xué)生應(yīng)該是投入一定的情感進(jìn)行知識的學(xué)習(xí)，而且也只有實(shí)際的體驗(yàn)才能獲得相應(yīng)的情感，當(dāng)學(xué)生產(chǎn)生出極大的熱情時(shí)，能夠表現(xiàn)出“樂學(xué)”的狀態(tài)，在思想品德知識學(xué)習(xí)的過程中，就會逐漸樹立正確的人生價(jià)值觀。初中政治知識都是與學(xué)生的實(shí)際生活密切相關(guān)的，對于學(xué)生的生活有著重要指導(dǎo)意義，所以教師在教學(xué)中要注重貼近生活化，運(yùn)用生活化的題材，這樣更有助強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)，受到良好的德育教育[4]。例如在教學(xué)《用法律維護(hù)權(quán)益》的時(shí)候，就可以讓學(xué)生說說生活中都有哪些違法的事情，哪些對自己的合法權(quán)益受到了侵害，比如在商店中購買了過期食品，店主拒不承認(rèn)或者不愿意退換貨的時(shí)候，應(yīng)該如何運(yùn)用法律武器，應(yīng)該根據(jù)什么法律的規(guī)定來維護(hù)自己，這樣的教學(xué)就與學(xué)生的日常實(shí)際生活密切結(jié)合，學(xué)生們會更加積極的參與分析和討論，在高效掌握知識的同時(shí)，培養(yǎng)良好的法律意識。

結(jié)語

總之，高效課堂應(yīng)該是廣大教師堅(jiān)守的一種理念，應(yīng)該是不懈追去的一個(gè)目標(biāo)。教無定法，在構(gòu)建高效課堂的過程中，初中政治教師要始終以新的教學(xué)理念為指導(dǎo)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，在教學(xué)中少一些浮躁，多一些務(wù)實(shí)的實(shí)踐探索，多反思和改進(jìn)，只有讓學(xué)生充滿興趣的去努力學(xué)習(xí)，一定可以促進(jìn)課堂教學(xué)效率不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]張立昌.試論教師的反思及其策略[J].教育研究，2013（12）：50-51

[2]劉向東.初中思想品德高效課堂分析[J].中學(xué)教學(xué)參考，2014（12）：75-76

[3]江艷萍.新課程改革下初中思想政治高效課堂構(gòu)建策略探微[J].教師，2014（07）：122

[4]俞萍.構(gòu)建初中政治高效課堂的策略[J].新校園旬刊，2014（02）：23-24