高等職業(yè)院校藝術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究與實踐

王欣欣，鐘麗娟

（牡丹江大學 黑龍江 牡丹江 157021）

近年來，國內(nèi)高考考生人數(shù)呈逐年下降趨勢，藝術(shù)類考生的數(shù)量也隨之銳減，高等職業(yè)教育受到的影響更為嚴重。因此，藝術(shù)類高職教育如何利用自身的特點進行教學是我們必須且急需解決的重大問題。如何突出高職的特色，注重實踐教學，掌握就業(yè)彈性，因地制宜地培養(yǎng)學生，是我們首要面對的問題。高職院校在培養(yǎng)學生的同時，還要掌握市場動態(tài)，以項目為載體，以就業(yè)為導向，不斷調(diào)整教學方向，這樣才能不被社會所淘汰。

一、明確高職院校藝術(shù)類專業(yè)的培養(yǎng)目標

現(xiàn)在國內(nèi)藝術(shù)類專業(yè)主要分為音樂、美術(shù)、表演、影視等幾大類，除專業(yè)藝術(shù)類院校以外，綜合類學校幾乎都開設(shè)了藝術(shù)類相關(guān)專業(yè)，本科招生截流導致高職院校藝術(shù)類專業(yè)面臨很大的挑戰(zhàn)。在這種情況下，高職院校必須利用自身重實踐、重就業(yè)、重目標的特色，在生源數(shù)量日益減少、招生競爭日趨激烈的今天，招收到更多高質(zhì)量的學生。高職藝術(shù)院校能夠招收到的學生專業(yè)素質(zhì)與其他綜合類本科院校招收到的學生專業(yè)素質(zhì)差距較大，這種差距直接嚴重限制了高職藝術(shù)教育面向社會進行高級專門人才培養(yǎng)的目標，落實到具體來說，高職藝術(shù)教育的培養(yǎng)目標，對音樂來說，不是“家”而是“員”，對美術(shù)來說，不是“師”而是“匠”。就現(xiàn)在來說，不管是本科還是高職，人才培養(yǎng)規(guī)格與社會需求不相適應(yīng)的情況日漸暴露，因此，高職藝術(shù)院校要以就業(yè)為導向，積極探索人才培養(yǎng)模式的改革，切實提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，真正做到人才培養(yǎng)走向社會。

二、因地制宜設(shè)置人才培養(yǎng)方案

不管何處的藝術(shù)類專業(yè)，都應(yīng)利用自身的地利優(yōu)勢進行本地資源的開發(fā)。結(jié)合當?shù)厥聵I(yè)團體、政府職能部門的相關(guān)資源建立自身的特色，同時根據(jù)相應(yīng)條件進行人才培養(yǎng)方案的制定。藝術(shù)類專業(yè)是典型的“外顯”型專業(yè)，如果不能利用社會資源，在教學中多增加實踐和表現(xiàn)的機會，單純地閉門造車，是對專業(yè)和學生的極度不負責任。因此，人才培養(yǎng)模式中一定要加入實踐教學的相關(guān)部分，并制度化、常態(tài)化。

同時，高職教育應(yīng)從生源素質(zhì)實際出發(fā)，準確定位人才培養(yǎng)目標。藝術(shù)高職院校或?qū)I(yè)在人才培養(yǎng)規(guī)格上要區(qū)別于其他普通技術(shù)類專業(yè)，學生在學習過程中會受到自身學習藝術(shù)的基礎(chǔ)條件和基本素質(zhì)的約束，而不單單是一個熟能生巧的問題，所以難以進行批量化教學。藝術(shù)高職專業(yè)要在尊重藝術(shù)學習基本規(guī)律和學生自身專業(yè)基本條件的基礎(chǔ)上，調(diào)整過去單一培養(yǎng)高端專業(yè)技術(shù)人才的目標，將精英培養(yǎng)轉(zhuǎn)換為專才培養(yǎng)、拓展學生的就業(yè)面，關(guān)注學生職業(yè)能力培養(yǎng)與自身興趣的結(jié)合，切實將學生專業(yè)能力學習與自身職業(yè)能力培養(yǎng)和未來職業(yè)發(fā)展進行兼顧，實現(xiàn)藝術(shù)職業(yè)教育的目標。

三、知識更新、師資培訓與學術(shù)交流

從歷史的發(fā)展來看，現(xiàn)在的藝術(shù)表現(xiàn)形式和發(fā)展速度是空前的。電子音樂、數(shù)碼音樂等等新興的表演形式紛繁林立，幾乎所有的藝術(shù)都可以用數(shù)碼形式進行呈現(xiàn)，而且數(shù)碼形式漸漸成為現(xiàn)在主要的表現(xiàn)形式。在這樣的背景下，教師必須及時進行知識的更新，通過不斷的學習和進修，深入生產(chǎn)實踐中進行學習，才能不被社會所淘汰?，F(xiàn)階段國家扶持的很多國內(nèi)頂尖高校的培訓機會就很難得，教師們可以多多加以利用。

四、利用自身特色拓展社會實踐

藝術(shù)類專業(yè)的社會實踐表現(xiàn)形式更為豐富多彩。由于藝術(shù)類專業(yè)自身的特點，實踐必須成為其教學的一部分。在這個前提下，教學手段就能得到很大的拓展。學生可以通過展覽、演出、參賽的方式提高自身的專業(yè)能力。

高職藝術(shù)院校的人才培養(yǎng)是一個不斷變化的過程，只有利用自身的優(yōu)勢不斷進行自我完善，才能走出一條具有自身特色的教學之路。