收驚，抑或越界（創(chuàng)作談）

文//樊健軍

收驚，抑或越界（創(chuàng)作談）

文//樊健軍

在鄉(xiāng)村，總有那么一些事件神秘得不可捉摸，既找不到令人信服的解釋，亦無(wú)法窺破其中的秘密。那年，我在一所偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)中學(xué)教書，兒子還不滿一周歲。有次妻子要去另一個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)參加會(huì)議，由我照顧孩子。我同別的老師調(diào)換了課程，將全部心思集中在孩子身上。孩子很聽話，不哭不鬧，你逗他他就笑，給他喂吃的，他也很配合。但到下午他就開始不乖了，哭鬧個(gè)不止，怎么逗他都安靜不了。給他喂吃的，他連嘴都不愿意張開。我很是擔(dān)心，孩子是不是病了？學(xué)校的一位老教師見孩子哭得不對(duì)勁，從我手中抱過(guò)孩子，察看了一遍孩子的手掌。孩子受驚了，要請(qǐng)人來(lái)收驚，老教師告訴我說(shuō)。另一位年輕教師騎了自行車幫忙去請(qǐng)收驚的人，那人卻不在家。后來(lái)一位年齡較大的女教師，說(shuō)讓她來(lái)收驚試試。她說(shuō)如果真是受了驚嚇，肯定會(huì)有效的。她這個(gè)辦法也是別人教給她的，她女兒小時(shí)候也很容易受驚，每次收驚都得請(qǐng)人，次數(shù)多了那人就將收驚的法子告訴了她。她給自己凈了手，泡了一杯茶，在掌心畫了一道符，拿畫過(guò)符的手掌在孩子的額頭上印了三下。之后，才過(guò)了一兩分鐘，孩子就停止了哭鬧，安安靜靜在我懷里睡著了。事情就是這么神奇。

我經(jīng)歷過(guò)類似的事情不止一次，收驚的方式也是花樣繁多，不是一種兩種。有人用竹升筒盛了米，再用布將竹升筒罩住，收驚的人念過(guò)咒語(yǔ)之后，揭開布，米面上就會(huì)留下痕跡，有時(shí)是狗爪印，有時(shí)是雞爪印。狗嚇的有狗嚇的收驚方式，雞嚇的有雞嚇的收驚辦法。也有拿了孩子的衣服，到孩子家門前第一個(gè)十字路口，焚了香，拿孩子的衣服像撲蝴蝶一樣，朝各個(gè)方向分別撲罩七下，之后扭身回走，中途不能回頭看，到家把衣服給孩子穿上。

小時(shí)候，家里人總是警告我，不許到水邊玩，不許到山腳下玩，不許到古樹邊玩。不能偷看別人殺生，不能看死者出殯。有動(dòng)土建房的，也不能靠近。這種種不許，就是防止幼小的靈魂受驚，怕靈魂被驚走了，或者被什么妖魔鬼怪擄走了。

這許多的經(jīng)歷給了我一個(gè)抹去不了的印象，一個(gè)人的靈魂很容易脫離他的身體，很容易迷失，但似乎又很容易把它找回來(lái)。我又想，一個(gè)人睡著了，他的靈魂是不是也同時(shí)入睡了？如果沒(méi)睡，他的靈魂在外游蕩，為什么醒來(lái)時(shí)靈魂又會(huì)自動(dòng)返回他的軀體，不需要收魂呢？

這些都同我的親身經(jīng)歷有關(guān)。

收驚是行為藝術(shù)還是魔幻主義？

《行善記》同我的親身經(jīng)歷扯不扯得上聯(lián)系，我不知道。在現(xiàn)實(shí)生活中，我很希望同有故事的人交朋友，聽他們聊天扯地。我混雜其間，有些像個(gè)暗探。我從他們的嘴邊探聽另外一些人的生活。我把收集來(lái)的素材整理，加上自己的虛構(gòu)，就成了一篇篇叫小說(shuō)的東西。我接觸到的陌生人終究有限，所以總是渴望有機(jī)會(huì)接觸到更多的人群。但我被一些東西約束著，無(wú)法放得更開，也無(wú)法走得更遠(yuǎn)。我也很惶恐，這么任性地渴望，我的靈魂是不是在越界？是不是進(jìn)入了不該進(jìn)入的區(qū)域？我的靈魂會(huì)不會(huì)受驚？需不需要?jiǎng)e人來(lái)給我收驚？小時(shí)候父母的警告猶在耳邊。