實(shí)驗(yàn)室小組建設(shè)和評(píng)價(jià)的策略

簡(jiǎn)家偉

實(shí)驗(yàn)室教學(xué)工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，每一節(jié)課都是不同的班級(jí)不同的學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室上課，任課教師也沒有班主任的權(quán)威，管理起來也有很大的難度，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們開展了以實(shí)驗(yàn)室小組建設(shè)和評(píng)價(jià)為主要內(nèi)容的校級(jí)課題研究，下面我就實(shí)驗(yàn)室小組建設(shè)和評(píng)價(jià)談幾點(diǎn)策略。

一、改變小組組建形式

目前，大多數(shù)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室小組建設(shè)都是以實(shí)驗(yàn)桌為標(biāo)準(zhǔn)組建實(shí)驗(yàn)小組，我們把它稱為橫向建設(shè)。這種小組的優(yōu)點(diǎn)就是實(shí)驗(yàn)教師好區(qū)分，站在講臺(tái)上一看，一張實(shí)驗(yàn)桌就是一個(gè)小組。經(jīng)過長(zhǎng)期的實(shí)踐，這種小組建設(shè)的方式也出現(xiàn)了一些問題，就是當(dāng)我們的小組要進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，往往有些學(xué)生會(huì)站在老遠(yuǎn)，夠不著，你讓他圍過來站又顯得有些麻煩和擁擠。針對(duì)這種情況，我們提倡前后搭配成立實(shí)驗(yàn)小組，即縱向建設(shè)。實(shí)驗(yàn)教師在配發(fā)器材時(shí)往偶數(shù)組實(shí)驗(yàn)桌上放2份，這樣，奇數(shù)組實(shí)驗(yàn)桌上的學(xué)生轉(zhuǎn)身參與活動(dòng)，這樣小組活動(dòng)起來就方便了。

二、制訂實(shí)驗(yàn)室小組評(píng)價(jià)表

實(shí)驗(yàn)室小組評(píng)價(jià)表由兩種表組成：一種是用油漆在小黑板上噴制一個(gè)評(píng)價(jià)表，掛在講臺(tái)前面，用于課堂評(píng)價(jià)；另一種是用A4紙打印，上面有班級(jí)、記錄人、審核人以及評(píng)價(jià)日期、半期匯總、期末匯總等信息的評(píng)價(jià)表，用于小組評(píng)價(jià)記錄。

三、從四個(gè)方面豐富小組評(píng)價(jià)內(nèi)容

一是課堂評(píng)價(jià)，對(duì)課堂上表現(xiàn)好的小組給予加分（加星等形式）獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)課堂上表現(xiàn)不好的小組給予扣分處理。二是實(shí)驗(yàn)器材收發(fā)評(píng)價(jià)，課前配發(fā)實(shí)驗(yàn)器材，課后整理收繳實(shí)驗(yàn)器材。三是實(shí)驗(yàn)室小組衛(wèi)生管理評(píng)價(jià)。通常情況下，實(shí)驗(yàn)室上課時(shí)都會(huì)產(chǎn)生這樣那樣的垃圾，因此，一節(jié)課下來，檢查各個(gè)小組是否留下了紙屑等垃圾，并對(duì)小組衛(wèi)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，會(huì)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生管理工作，使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。四是小組文化成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，把學(xué)生個(gè)人成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)改為小組綜合成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，也就是說，一個(gè)人的成績(jī)好不算好，一個(gè)小組的綜合成績(jī)好才算好。

四、建立實(shí)驗(yàn)室小組建設(shè)和評(píng)價(jià)的長(zhǎng)效機(jī)制

很多時(shí)候我們的評(píng)價(jià)都是短期的、臨時(shí)的，它對(duì)學(xué)生的作用也是短暫的，因此，我們要改變這種現(xiàn)狀，建立長(zhǎng)效機(jī)制。通過小組建設(shè)和評(píng)價(jià)的記錄數(shù)據(jù)，以班為單位進(jìn)行半期、學(xué)期匯總，對(duì)積分排名前幾名的小組進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，并將實(shí)驗(yàn)室小組評(píng)價(jià)的數(shù)據(jù)提交班級(jí)，作為班級(jí)學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)先的依據(jù)。

·編輯 王團(tuán)蘭