張文素
長(zhǎng)期以來受應(yīng)試教育的影響,分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)已成為教育評(píng)價(jià)的習(xí)慣模式,分?jǐn)?shù)成為判斷學(xué)生的學(xué)和教師的教的唯一標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)校要經(jīng)常進(jìn)行各種考試:自測(cè)考試、周考、月考、期中、期末等。根據(jù)考試成績(jī),老師和家長(zhǎng)就會(huì)把學(xué)生劃分為“優(yōu)等生”和“學(xué)困生”。
正確看待考試分?jǐn)?shù),對(duì)學(xué)生和家長(zhǎng)來說都是一個(gè)十分重要的問題,應(yīng)該主要從以下幾個(gè)方面加以注意:
首先,作為老師和家長(zhǎng),要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生的分?jǐn)?shù),我們常說“五個(gè)手指不一樣長(zhǎng)”,每個(gè)學(xué)生必然存在個(gè)體差異。
有的家長(zhǎng)看到別人家的孩子從小學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀,自己的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不佳就十分擔(dān)心,甚至對(duì)孩子的前途失去信心。其實(shí),只要自己的孩子生理上沒有什么缺陷,就不必?fù)?dān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)跟不上。分?jǐn)?shù)往往不能反映一個(gè)人的能力水平,更不能決定孩子的一生。老師和家長(zhǎng)應(yīng)做的最重要的工作是要保護(hù)孩子的自信心。只要你正確看待孩子的考試分?jǐn)?shù),始終像愛惜自己的眼睛一樣愛惜孩子的自信心,你就根本不必?fù)?dān)心孩子日后不能成才。并非分?jǐn)?shù)高的孩子將來一定就有大的出息,也并非分?jǐn)?shù)低的孩子將來就沒作為,這樣的例子,古今中外,舉不勝舉。
未來社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是身體素質(zhì)、智力水平和心理素質(zhì)的綜合考驗(yàn)。成敗得失不僅僅是考試分?jǐn)?shù)的高低。
其次,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過各種故事、影片,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)的趣味性、重要性??茖W(xué)是一個(gè)五彩繽紛、任人自由馳騁的天地,教師要使學(xué)生想學(xué)習(xí)、樂于學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)需要一個(gè)過程,我們不能僅看結(jié)果,要為學(xué)生的每一次進(jìn)步而高興和鼓勵(lì)。
當(dāng)學(xué)生的分?jǐn)?shù)不理想時(shí),老師、家長(zhǎng)一方面要保持平常的心態(tài),另一方面要幫助他們分析問題的根源,尋找趕上去的辦法,特別是要注意引導(dǎo)孩子別灰心喪氣,要正面鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)信心,迎頭趕上。
再次,全面認(rèn)識(shí)學(xué)生,考試只看重語、數(shù)、英、物、化等文化科目。有的學(xué)生雖然文化成績(jī)一般,但在音、體、美方面有一定的才能和天賦。
在各種文娛活動(dòng)中,積極分子往往以“學(xué)困生”居多,他們除了學(xué)習(xí)成績(jī)有欠缺,其他方面諸如歌舞、繪畫等方面卻能表現(xiàn)出特別的才能。在我的學(xué)生中,當(dāng)時(shí)在“差生”之列的,有很多在生意場(chǎng)上得心應(yīng)手,入伍的很多上了軍校,并沒有“一無所成”。
·編輯 張珍珍