小學(xué)生作文能力培養(yǎng)策略

張永權(quán)

小學(xué)生作文能力的培養(yǎng)，是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的一項重要工作，作文水平的高低也直接體現(xiàn)了學(xué)生整體素質(zhì)的高低。新課程標(biāo)準(zhǔn)對小學(xué)生作文有明確的要求，關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達(dá)真情實感。

我在作文教學(xué)中，從學(xué)生的實際出發(fā)，采取了一些策略，學(xué)生作文水平有了較大的提高。

一、激發(fā)學(xué)生寫作興趣，增強(qiáng)自信心

興趣是最好的老師?，F(xiàn)實中，學(xué)生對作文都有畏難情緒，有應(yīng)付完成作業(yè)的心態(tài)，歸根結(jié)底是學(xué)生對寫作沒有興趣，自信心不足。

針對學(xué)生的實際情況，我及時調(diào)整教學(xué)思路，從培養(yǎng)興趣和樹立自信心入手。

1.寫一寫自己，讓大家評。同學(xué)之間相互熟悉，寫得好不好，同學(xué)一下子就能說出來，貼近學(xué)生生活，學(xué)生也就對寫作有了興趣。找同齡人的文章共同學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從中感受到作文沒有那么難寫，并從中學(xué)習(xí)表達(dá)真情實感的方法。

2.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生懂得作文都來源于生活，只要你對生活有了觀察和了解，就能寫出好文章。

3.用學(xué)生的作文講評。每個學(xué)生都希望老師在講評時能表揚(yáng)自己，我就借助這一時機(jī)，盡可能多地表揚(yáng)不同學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，大大增強(qiáng)了學(xué)生寫作的自信心。

二、聯(lián)系生活，觀察生活，積累資料

其實，我們身邊每天都發(fā)生著許多有趣事、感人事，可是學(xué)生由于不注意觀察和發(fā)現(xiàn)，不能在腦海里積累寫作資料，因此，作文空洞，沒有活力，更缺少吸引力。

我在平時教學(xué)中注意幫助學(xué)生隨時積累寫作素材。例如，有一次，班級里一名學(xué)生生病嘔吐，大部分學(xué)生都捂著鼻子躲開了，有兩名男同學(xué)卻不怕臟，不怕累，跑到樓下弄來沙土，幫助清理嘔吐物。我及時針對這樣的生活實例，教學(xué)生怎樣抓住人物特點(diǎn)，寫出好的文章，學(xué)生發(fā)言討論都很積極，我讓學(xué)生趁熱打鐵，晚上就寫這件事，大部分學(xué)生作文效果真的非常好。

三、讓口語交際和寫日記幫助學(xué)生提高作文能力

1.口語交際是作文的根基，讓學(xué)生充分準(zhǔn)備材料，積極表達(dá)自己的見解，這樣能增強(qiáng)學(xué)生寫作的自信心，提高寫作能力。

2.日記。培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)常寫日記的習(xí)慣，把生活中的人、事、物、景等，用日記記錄下來，既能積累寫作素材，又能培養(yǎng)自己寫作的好習(xí)慣，也能提高寫作能力。

四、教師的下水文發(fā)揮作用

作文最重要一點(diǎn)是真實，我的下水文都是緊緊圍繞身邊人、身邊事去寫，學(xué)生學(xué)習(xí)后，能感覺到內(nèi)容的真實性，并充滿親切感，他們也樂于去模仿。老師完成作文練習(xí)，比干巴巴的說教作用要大得多。

·編輯 張珍珍