初入學(xué)學(xué)生的心理與體育教學(xué)

劉彬

摘 要：初入學(xué)兒童角色的轉(zhuǎn)變、環(huán)境的改變，影響著他們心理的轉(zhuǎn)變。教師在體育教學(xué)過(guò)程中要注意到學(xué)生的變化，有針對(duì)性地組織體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：心理；體育；教學(xué)

兒童到六歲半左右開(kāi)始進(jìn)入小學(xué)，對(duì)于兒童來(lái)說(shuō)，這是他們生活與學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他們開(kāi)始離開(kāi)家庭進(jìn)入校園，從散漫的狀態(tài)逐步學(xué)習(xí)遵守學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。環(huán)境的改變勢(shì)必影響著他們心理的變化，這就要求我們教師在教學(xué)過(guò)程中充分考慮學(xué)生的心理狀況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)的步伐。

一、利用學(xué)生的好奇心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

初入學(xué)的學(xué)生對(duì)于學(xué)校的一切事物充滿了好奇，他們渴望了解這個(gè)新的環(huán)境，探索未知的事物，從中獲得樂(lè)趣并不斷學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。在體育教學(xué)中，教師要充分利用學(xué)生的好奇心理，帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

教師在體育課上要多利用能激發(fā)學(xué)生好奇心的體育用具，例如跳繩、毛毽、空竹等，學(xué)生一旦對(duì)某樣物品感興趣，他們便會(huì)認(rèn)真研究、不斷學(xué)習(xí)，體育氛圍自然而然就變得濃厚，也便于教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理。

二、不斷變換課堂教學(xué)模式

初入學(xué)學(xué)生的注意力持續(xù)時(shí)間短，自控能力差，他們不能夠很好地控制自己去集中注意力，這就要求教師不斷變換新的課堂模式，使學(xué)生能夠持續(xù)保持注意力的集中。

不斷變換活動(dòng)模式。體育教學(xué)中，有多種活動(dòng)的形式，如，學(xué)生自己進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)和體育訓(xùn)練，雙人的體育活動(dòng)訓(xùn)練，以小組為單位的體育教學(xué)等。多種多樣的體育教學(xué)形式給學(xué)生新鮮感，能幫助學(xué)生維持自己的注意力，使學(xué)生在體育課堂保持高度的集中力。

三、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)

學(xué)校是一個(gè)大家庭，來(lái)自不同家庭的孩子匯聚在這里。初入學(xué)的學(xué)生第一次離開(kāi)家長(zhǎng)的陪伴與指導(dǎo)，獨(dú)立地去面對(duì)和他同齡的小朋友。學(xué)習(xí)怎樣與他人溝通交流，怎樣與他們合作成為他們的必經(jīng)之路。教師在對(duì)學(xué)生的教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地培養(yǎng)他們與他人合作的能力。

教師可以通過(guò)進(jìn)行體育比賽來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，在與他人的合作中學(xué)會(huì)如何與他人相處，懂得要想贏得榮譽(yù)就必須通過(guò)與他人合作，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)。

四、加強(qiáng)學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)

初入集體，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在其他學(xué)生的帶動(dòng)下，不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足，完善自己的不足。在這一過(guò)程中，教師要保護(hù)學(xué)生的自信心。多多創(chuàng)造出這種競(jìng)賽的條件，讓學(xué)生不斷參與、不斷鍛煉。通過(guò)比賽，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)賽精神，提升學(xué)生的自信感。

參考文獻(xiàn)：

邢曉萍.把握初入學(xué)兒童心理特征提高體育教學(xué)效率[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富，2009（19）.

·編輯 馬燕萍