文/張朝暉

中等職業(yè)學(xué)校在面對人才培養(yǎng)計(jì)劃的時候要求的各個方面的綜合性的人才，而這也就意味著需要相應(yīng)的管理策略來為人才培養(yǎng)奠基。甚至可以說，一個學(xué)校的日常管理，是為這個學(xué)校的整體運(yùn)轉(zhuǎn)的前提，而如何進(jìn)行有效的日常管理就顯得尤為的重要。就目前中等職業(yè)學(xué)校的管理來說存在著一定的問題，而這些問題正是阻礙中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校不斷前進(jìn)的障礙。所以說，在實(shí)際的日常管理中，我們一定要不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，探索一條適合中等職業(yè)學(xué)校的管理機(jī)制。

一、中等職業(yè)學(xué)校日常管理中存在的問題

(一)缺乏嚴(yán)格有效的管理制度

俗話說得好，沒有規(guī)矩，不成方圓。由此可見，規(guī)則的重要性。但是，在目前的中等職業(yè)學(xué)校的管理中，雖然有一些規(guī)則制度的制定，但是其中不乏一些規(guī)定流于形式，給日常管理工作帶來了諸多不變，而這在某一種程度上說，更是給我們的教學(xué)帶來了一定的影響。而近一步便會造成學(xué)生質(zhì)量不斷下降。在面對激烈的市場競爭中，這些學(xué)生便無競爭力可言。同時在監(jiān)督上的缺失，讓這些規(guī)章制度在執(zhí)行的時候無法形成一定的信息反饋，甚至是無法開展的，無法對學(xué)校的管理有效的了解，從而使接下來的管理工作更難開展。所以說，在日常管理工作中是需要這些監(jiān)督機(jī)制的，一方面是確保工作的開展而另一方面便是形成信息反饋，為規(guī)章制度的改革奠定信息基礎(chǔ)。

(二)管理制度過于死板

隨著教學(xué)改革的不斷深入，我們對于教學(xué)管理方式也在不斷的進(jìn)步，逐漸形成了“尊重學(xué)生”、“以學(xué)生為本”的教學(xué)理念?？梢哉f，目前的管理理念應(yīng)該是一種尊重尊重學(xué)生，考慮到學(xué)生需求的管理。但是，目前中等職業(yè)學(xué)校在日常管理中存在很大的一個問題便是管理制度過于死板。在這樣沒有人情味的管理制度下，及容易造成學(xué)生對學(xué)校管理制度的抵觸情緒，從而進(jìn)一步造成管理制度上的困難。長期以往下去，學(xué)生對于學(xué)生日常管理失去信心，管理工作的難以開展，教學(xué)活動開展也會因此受到一定的影響。

二、提高中等職業(yè)學(xué)校日常管理質(zhì)量的措施

(一)以學(xué)生為本的管理理念

對于一個學(xué)校來說，所有的制度都是服務(wù)于學(xué)生的，都是為學(xué)生的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)的。所以說，在中等職業(yè)學(xué)校的日常管理上我們應(yīng)該樹立“以人為本”的管理理念，時刻圍繞學(xué)生的需要進(jìn)行管理制度的制定，讓學(xué)生明白這規(guī)定的制定都是為了他們更好的成長。只有在理念上首先樹立起了尊重學(xué)生個體的觀念，才有接下來的輔助實(shí)踐的管理政策。而教師如何理解學(xué)生的需求，最為主要的方式，就是深入到學(xué)生中去，找學(xué)生談話，從對話中了解學(xué)生的需求，從而不斷提高管理的質(zhì)量，為教學(xué)的開展奠定基礎(chǔ)。

(二)制定相應(yīng)的規(guī)章制度

雖然說，我們要尊重學(xué)生的需要，但是并不是說所有的都要根據(jù)學(xué)生的需要，而是有所選擇的尊重。所以要保證中等職業(yè)學(xué)校的日常管理有所進(jìn)步，便是需要相應(yīng)規(guī)章制度的制定。隨著規(guī)章制度制定的完成，便是需要一個執(zhí)行力。因?yàn)槿绻@些規(guī)章制度沒有落到實(shí)處，那么，變便成了紙上談兵，規(guī)章制度的制定也就失去了意義。所以說，在制定相應(yīng)的規(guī)章制度的前提下，教師應(yīng)該確保每一項(xiàng)規(guī)定的執(zhí)行力，能夠很好的指導(dǎo)實(shí)踐。同時還應(yīng)該根據(jù)實(shí)際的效果，有計(jì)劃的、有針對性的進(jìn)行調(diào)整，從而確保中等職業(yè)學(xué)校的日常管理能夠?yàn)榻虒W(xué)活動的有效開展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(三)創(chuàng)新管理理念

時代在不斷的進(jìn)步，而我們面對的學(xué)生也是在不斷的進(jìn)步的，而這就需要我們管理理念不斷的創(chuàng)新，以便能夠更好的適應(yīng)學(xué)生的需求。所以說，我們應(yīng)該根據(jù)不斷變化的時代采用更加合理的日常管理方式，也就是創(chuàng)新管理理念以及管理機(jī)制。規(guī)章制度都是人來制定的，難免就存在不足之處，而這便需要教師的一個彈性處理，當(dāng)然了，這也是體現(xiàn)學(xué)校人文情懷的時候。在面對出現(xiàn)的問題時，要創(chuàng)新管理理念和管理機(jī)制，在規(guī)章制度之下，尊重學(xué)生的主人翁地位。

(四)采用個性化管理

在面對眾多學(xué)生的管理上，每一個學(xué)生都存在自己的特點(diǎn)，而如果在管理中采用一刀切的管理方式，在一定程度上便會扼殺學(xué)生的個性，而這也就是去了教育的意義。所以說，在學(xué)校的規(guī)章制度之下，我們應(yīng)該對學(xué)生的管理采用個性化的定制。在一些原則性的問題上，教師應(yīng)該嚴(yán)格遵守規(guī)章制度，而在一些沒有規(guī)定的問題上，教師應(yīng)該酌情處理。因?yàn)檫@不僅僅是問題的解決，同樣也是一種校園文化的體現(xiàn)，是尊重學(xué)生一種具體體現(xiàn)。而當(dāng)這樣的問題解決的更加的合理，學(xué)生在其他方面的配合度也會更高。在這種個性化管理之下的日常管理也會更加的順利，同時也會為學(xué)校的教學(xué)活動以及其他活動的有效開展奠定基礎(chǔ)，同時學(xué)生在整個管理之下受到了足夠的尊重。

三、總結(jié)

中等職業(yè)學(xué)校的日常管理是相當(dāng)重要的，同時時代的發(fā)展又賦予它新的內(nèi)容。所以說，如何根據(jù)時代的要求對中等職業(yè)學(xué)校進(jìn)行有效的管理，已經(jīng)成為他們迫切需要解決的問題。這些問題的有效解決，不僅僅能夠保證教學(xué)活動高質(zhì)量的開展，同時也為社會提供了高質(zhì)量的人才，為學(xué)校贏得了聲譽(yù)。但是，如何有效的日常管理是需要我們在實(shí)踐的過程不斷探索研究的，爭取建設(shè)一條有針對性的日常管理之路。

［1］江磊《論如何加強(qiáng)中等職業(yè)學(xué)校的行政管理工作》，《課程教育研究》2015(03)

［2］苗喜容，潘進(jìn)，朱永紅《現(xiàn)代職業(yè)教育背景下中等職業(yè)學(xué)校構(gòu)建質(zhì)量管理體系的思考》， 《重慶工商大學(xué)學(xué)報(bào) (自然科學(xué)版)》2015(07)

［3］喬玲《淺談當(dāng)代中等職業(yè)學(xué)校人性化管理》，《商品與質(zhì)量》2010(s9)