文/李佳澤

當前我國建筑工程質量管理教學隨著我國經(jīng)濟的發(fā)展越來越受到重視?？墒牵瑹o論建筑業(yè)如何發(fā)展，對建筑工程的質量要求都是第一位的，有效的工程質量管理教育則是保證工程質量的關鍵，是建筑工程施工管理的核心。因此，對相關人員進行科學的工程質量管理教育對工程的質量有著至關重要的影響。所以，對建筑工程質量管理進行科學規(guī)范的教育是工程成功的關鍵性因素。

一、現(xiàn)階段建筑工程質量管理教育存在的突出問題

1、當前我國工程質量管理教育缺乏對體制內容進行更新。我國現(xiàn)在用的建筑工程管理教育，關于質量體制的教育內容雖然是經(jīng)過多年來的改革健全，已經(jīng)在很大程度上適應了社會要求，可是仍然存在舊體制中一些落后的東西并沒有完全摒棄掉，如一定程度仍存在政企不分，多部門交叉管理等問題，導致在建筑工程質量監(jiān)督上很難做到全面、嚴格、公正，保護主義仍然存在，對建筑工程質量管理造成不良影響。因此，在進行工程質量管理教育的時候應該注意對內容進行全面的更新和改進。

2、當前建筑工程質量管理在教學過程中缺乏對建設工程法規(guī)的教育。某些建筑工程項目在沒有辦理土地、規(guī)劃、質量監(jiān)督手續(xù)情況下開工建設，施工圖未通過審批或重大設計變更未重新審批即進行施工，我國當前的工程質量管理教育恰恰缺乏對工程法規(guī)知識的講解和灌輸。并沒有對這方面內容進行系統(tǒng)化的講解，造成法律、法規(guī)的缺失。

3、教育過程中缺乏對法律意識的管理，對質量管理教育內容不重視。有些企業(yè)沒有質量管理體系，各施工工序責任不能落實到人，質量管理各個環(huán)節(jié)不能得到有效執(zhí)行，如澆筑混凝土時缺少各工序的自檢、互查，導致混凝土質量不達標或澆筑施工質量不達標等問題出現(xiàn)，進而影響到了工程質量。

二、影響建筑工程質量管理教育有效性的因素

一是學習人員自身的原因，人員的自身情況會直接影響建筑工程質量管理教育的有效性。二是建筑工程質量管理教育體制的原因。首先，在進行質量管理教育之前要確定相關的教育理念和教育的目標，制定出一份科學合理的教育方案，其次要有保證質量管理教育有計劃進行的質量保證大綱，此外還要有對具體項目進行質量管理的工作計劃，有設計、工藝等方面要求明確的技術文件，有由質量管理部門制定的質量成本。三是建筑工程材料的影響。主要包括工程建設和質量管理教育中不能夠缺乏對設備的介紹還有對施工過程中材料選用標準的介紹和管控等等。

三、如何實施有效的建筑工程質量管理教育

1、理順建筑工程質量管理教育體制機制，嚴格闡述基本建設程序。老師在教學過程中需要明確政府監(jiān)管部門工作責任，避免出現(xiàn)因多頭管理出現(xiàn)的監(jiān)督管理混亂和監(jiān)督管理不到位甚至存在空白區(qū)域等現(xiàn)象。除此之外，學校在教學過程中要認真的講解嚴格建設程序，而且明確建筑工程項目必須在建設主管部門審批通過并有質量監(jiān)督部門辦理的相關手續(xù)，才可開工建設，尤其警惕地方保護主義下的“形象工程”、“重點工程”以及住宅等關系民生的工程的違規(guī)建設。明確建筑程序，加強教學體制建設，有助于人才的培養(yǎng)。

2、提高建筑工程專業(yè)隊伍的能力。在進行建筑工程質量管理教育的過程中需要有一個優(yōu)秀的隊伍做保障，培養(yǎng)專業(yè)的師資隊伍，對學生進行建筑工程質量管理教育的宣傳、培訓，幫助學生培養(yǎng)質量管理的觀念和建筑工程法律觀念。

3、在進行建筑工程質量管理教育過程中注意說明監(jiān)管單位的重要作用。讓學生們了解監(jiān)管單位的重要性。通常情況下，監(jiān)管單位是對一件工程的前期監(jiān)理、施工階段監(jiān)理、投資結構和決策監(jiān)理等各個階段進行管理的有效部門，同樣也是工程質量管理的主力軍之一，可是目前關于建筑工程質量管理教育缺乏對監(jiān)管單位的重要性的介紹，其主要介紹的內容大部分都停留在施工階段的質量監(jiān)督和安全管理上，因此在進行建筑工程質量管理教育過程中應該介紹其在質量監(jiān)督上作用，向著工程全過程拓展。

4、在教育過程中重視質量管理體系的整體作用。目前我國的建筑工程聯(lián)系的施工企業(yè)、項目業(yè)主、監(jiān)理方、政府相關部門是質量保證體系的四個關鍵環(huán)節(jié)。每一個部門有著自己的職責，在進行質量管理教育的過程中應該注重闡述每個部門的重要作用。在教學過程中老師需要說明團隊整體的力量，讓學生理解建筑工程相關的四個主要的環(huán)節(jié)，明確每個環(huán)節(jié)的重要作用，提高學生對建筑工程的理解。

5、增加質量預控的管理手段教育內容。對于一些有必要應用新技術、新材料、先進工藝的工程，為保證質量，需要對相關的人員進行崗前的培訓和指導。使其提前熟悉施工技術、工作流程或原料特性。例如，對某種新材料可以先出一些樣板模型，對樣板進行質量檢查以預先控制質量情況，既可以預先掌握工程進行中可能出現(xiàn)的質量問題和指標，也可以摸清需要提起注意的地方，避免在工程實施時走彎路。與此同時，重視質量預控管理手段教育內容的手段和方法的多樣性，能夠從根本上確保工程質量管理教育目標的實現(xiàn)。在進行質量管理的過程中應該增加對教育內容的創(chuàng)新。

總之，“百年大計、質量第一”，建筑工程的核心是質量，丟了質量的建筑工程不僅得不到經(jīng)濟效益，還會喪失社會效益，因此，進行工程質量管理教育是保證工程質量的重要基礎。在工程質量管理教育的過程中，應該理順建筑工程質量管理體制機制，重視對基本建設程序完善市場管理機制的介紹;加強教育人員隊伍建設，提高教育隊伍的整體水平;注重說明監(jiān)管單位的重要作用;在教育過程中重視質量管理體系的整體作用;重視在教育過程中質量控制內容的闡述，加強在教育過程中，關于施工中的質量預控，可以有效的保證建筑工程的質量。

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