馮晴河北省辛集市安古城小學(xué)
構(gòu)建有效課堂中的幾點嘗試
馮晴
河北省辛集市安古城小學(xué)
輕負(fù)擔(dān),是學(xué)生的愿望,高質(zhì)量是教師的期望,有效的課堂是我們共同的追求。以下是關(guān)于有效課堂的構(gòu)建的幾點看法:
認(rèn)真?zhèn)湔n。備課備四個方面:備學(xué)生。每個班的學(xué)生,以至每個學(xué)生都有他的個體差異性,教師需要認(rèn)真分析學(xué)生的情況,來確定自己教學(xué)方式。備教材,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標(biāo)合理的整合、延伸一些教學(xué)內(nèi)容。備教法,力爭教學(xué)方法新穎、有效。備教具,在講課之前,根據(jù)課程內(nèi)容自己或者學(xué)生應(yīng)該準(zhǔn)備些什么,能夠很好的幫助教學(xué)。
認(rèn)真鉆研教材,創(chuàng)造真實的、有效的情境。英語中創(chuàng)設(shè)合適的情境可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,可以化抽象為具體,化乏味為興趣。我在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境中會用到直觀手段,比如圖片、實物、動作、表情。圖片和實物需要備課時候準(zhǔn)備,而動作和表情很多時候是配合所講內(nèi)容信手拈來的,但其作用卻不可小覷。還會用到錄音、幻燈、課件來創(chuàng)設(shè)情境,這些能夠很清晰的將老師所創(chuàng)設(shè)的情境展示出來。在教師創(chuàng)設(shè)的近乎真實的情境中,學(xué)生不僅僅能學(xué)會,而且很樂于學(xué)習(xí)。
注意到以舊引新。當(dāng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)到一定水平,就有了一定的英語知識儲備,復(fù)習(xí)舊知識引入新知識,是一個學(xué)習(xí)新知識的捷徑。在記單詞上,在讀新單詞的讀音時,在學(xué)習(xí)一個新句型時,教師都用過用舊知識做拐杖教學(xué)的經(jīng)歷。低年級英語教學(xué)中大多是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新舊知識的連貫點,這樣能幫到學(xué)生很容易掌握知識。到高年級老師要學(xué)會放手讓學(xué)生從不同的角度,不同的方向找到可能會找到用舊知識學(xué)新知識的方法。久而久之,學(xué)生形成了習(xí)慣,自己就會試著找一些聯(lián)系點,讓自己的學(xué)習(xí)更輕松。其實很多學(xué)生有一些惰性的,他們不會自己去思考所謂的“捷徑”,需要教師的指導(dǎo),需要教師平日的培養(yǎng),需要他們親自去品嘗走這種“捷徑”的成就感。
設(shè)立競爭機(jī)制,開展積極有效的評價。小學(xué)生都有一種爭強(qiáng)好勝的心理,在競爭的環(huán)境中學(xué)生會有學(xué)習(xí)的目標(biāo),會有自發(fā)持久的學(xué)習(xí)動力。而將競爭引入課堂是調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的有效手段。這種競爭可以是一堂課的競賽,可以是貫穿一個單元的中短期的競賽,也可以是貫穿一個學(xué)期的競賽。將有效的游戲、小組活動、表演、演講引入課堂。和運用媒體教學(xué)一樣,活動的設(shè)計、組織、實施都是以輔助練習(xí)掌握課堂教學(xué)內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn),不能為了活動而活動。
最后,通過老師這些方法能讓學(xué)生逐步學(xué)會自主學(xué)習(xí)。通過教師有目的有計劃的指導(dǎo),學(xué)生能逐步有了適合自己的學(xué)習(xí)方式,能夠與他人合作,能夠積極參與課堂教學(xué),能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)行為作自我評價,并且能積極改進(jìn)。
根據(jù)英語教學(xué)中的實際觀察,初學(xué)英語的三年級孩子一般學(xué)習(xí)英語興趣高,因為學(xué)生能從英語課堂中看到一份新奇,收獲到一種不同與其他學(xué)科的成就感,能在英語課堂中做做,唱唱,玩玩。學(xué)生開始的學(xué)習(xí)興趣大多是直接興趣。讓這種信心和興趣持續(xù)下去的動力是學(xué)生能從英語學(xué)習(xí)過程中收獲到成功的快樂。將直接興趣和動機(jī)轉(zhuǎn)化為間接興趣,就是對學(xué)習(xí)過程本身有興趣有信心,讓學(xué)生體驗到成功的快樂。讓學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生知道自己的優(yōu)秀,讓正在進(jìn)步的學(xué)生知道自己的潛力,讓學(xué)習(xí)吃力的孩子體驗老師欣賞他的愉悅。每個學(xué)生都對學(xué)習(xí)英語充滿信心將是有效課堂持續(xù)不間斷的動力和支柱。
學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是構(gòu)建有效課堂的保證。學(xué)生有了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)會條理化,規(guī)范化,自主化,老師在組織課堂活動時也會覺得輕松。學(xué)生這些好的習(xí)慣不僅僅表現(xiàn)在一次課堂的有效、高效,而且會使學(xué)生受益終身。
現(xiàn)代教育理念下老師,不應(yīng)該只是嚴(yán)厲的,學(xué)生一見就敬而遠(yuǎn)之的老師,更重要的是能夠與學(xué)生產(chǎn)生共鳴。孔子說:親其師,信其道,很耐人回味。針對現(xiàn)在的小學(xué)英語教育現(xiàn)狀來說,英語教師的課時少,與學(xué)生接觸的機(jī)會少,很多學(xué)生和家長對英語學(xué)科的重視不夠,教師就必須用自己獨特的人格魅力去感染學(xué)生,讓他們覺得上英語課是一種愉快的事情,愿意與老師一起去上一節(jié)課。簡單的說,做一個有親和力的老師。
(1)盡量要求自己平視并且尊重每個學(xué)生。小學(xué)生雖小,但仍然有一顆渴望被理解、被尊重的心。我在平時會很多方面要求自己做到這一點。比如,在布置作業(yè)的時候我有時會和學(xué)生商量。首先講明本次作業(yè)布置的目標(biāo)、需要學(xué)生完成作業(yè)后達(dá)到什么水平,然后由學(xué)生來選擇自己做作業(yè)的方式、方法和時間。學(xué)生們會非常高興,當(dāng)然在下次上課之后我會檢驗他們是否達(dá)到了我的目標(biāo),以確定我留下次作業(yè)學(xué)生該如何做。我覺得這就是尊重學(xué)生的表現(xiàn),當(dāng)然也包括尊重他們的人格,自尊心。
(2)做一個微笑的、懂得幽默的教師。課堂不僅是收獲知識的地方,也是收獲快樂的地方。
(3)做一個懂得賞識學(xué)生的老師。尤其是在學(xué)習(xí)落后的孩子身上,我會欣喜的發(fā)現(xiàn),原來賞識比批評和懲罰更能達(dá)到老師預(yù)期的目標(biāo)。這樣做的前提是,懂得學(xué)生是有個體差異的,并且尊重這種差異。
構(gòu)建有效課堂,需要教師從一點一滴做起,注重課堂實效,注重作業(yè)質(zhì)量,注重學(xué)生的情感體驗,注重學(xué)習(xí)效果。