于 武

目前，中等職業(yè)學校面臨著十分嚴峻的招生問題，學生報考人數(shù)逐漸縮減、學生質(zhì)量大幅度下降，招生難成為廣大中等職業(yè)學生未來生存及發(fā)展的一大制約性要素，這一現(xiàn)狀與中等職業(yè)學校自身的完善中存在的弊端及廣大家長對中等職業(yè)學校的片面認識存在很大的關(guān)系，這些錯誤的看法在很大程度上約束了中等職業(yè)教育的進步和發(fā)展，給廣大中等職業(yè)學校的招生問題造成了很大的困境。

一、中等職業(yè)教育招生困境分析

（1）中等職業(yè)學校生源。第一，生源不足。目前，在中等職業(yè)學校中報考的大都是一些未考上普通高中甚至是根本沒有參加過中考的學生;第二，生源質(zhì)量逐漸降低。在‘普高熱’不斷升溫的這一大環(huán)境下，大多數(shù)的中等職業(yè)教育學校中生源不斷的縮減，為能夠維持基本的現(xiàn)狀，不少中等職業(yè)學校處在‘饑不擇食’的尷尬困境之中，所有報名的學生都會錄取，從而造成生源質(zhì)量大大降低。

（2）已錄入的學生入學報到率上是非常低的，報到率最高達60%，最低僅有10%;

（3）很多來自農(nóng)村地區(qū)的學生，初中畢業(yè)以后直接到社會就業(yè)，不愿接受繼續(xù)教育。

二、招生困境的成因

第一，社會對人才學歷要求不斷的上升，為此考生則要求教育的水平在不斷地升高;第二，思想認識上的錯誤。在陳舊落后思想的影響下，不少家長認為只有把孩子送進大學才會有前途;第三，高校擴招的影響。在普高擴招這一大環(huán)境的影響下，廣大畢業(yè)生固然而然會偏向于選擇普高，為此，中等職業(yè)學校會處在難以招到學生的尷尬場景中;第四，就業(yè)難。中等職業(yè)學校畢業(yè)后就業(yè)是比較困難的，這在很大程度地增加了學校招生的難度;第五，中等職業(yè)學校自身的問題。在我國很多中等職業(yè)教育學校辦學物質(zhì)條件十分落后，辦學模式單一，在專業(yè)的設置及教學內(nèi)容上與整個社會經(jīng)濟的發(fā)展并未統(tǒng)一融合在一起;第六，就業(yè)機制有待進一步完善，欠缺規(guī)范化的勞動就業(yè)準入規(guī)范。

三、招生困境具體對策

中等職業(yè)教育招生困境的存在屬于一種社會性的問題，要想促使中等職業(yè)教育招生困境得到有效的解決則需根據(jù)存在的問題出發(fā)采取相對應的處理措施。伴隨著整個社會的快速進步及突飛猛進的發(fā)展，在我國教育事業(yè)迅猛進步的今天，中等職業(yè)學校也逐漸得到了一定程度的發(fā)展變化。

（一）強化招生政策、方法的宣傳力度

政府相關(guān)機構(gòu)、招生單位及招生院校需要將招生政策、法律規(guī)章制度、中等職業(yè)學校所處的重要地位及作用做好宣傳，促使廣大學生與家長能夠真正的去了解中等職業(yè)教育所發(fā)揮的重要性作用;

（二）強化招生管理防止無序競爭

相關(guān)政府機構(gòu)需要不斷地強化對中等職業(yè)學校的招生管理工作，沖破以往各自為政的約束性現(xiàn)狀，防止出現(xiàn)無序競爭。同時，對各院校的教育招生管理制度有一個全面的掌握，同時創(chuàng)建全新的招生工作機制，站在教育全面角度，交由招生部門統(tǒng)一實施招生錄取相關(guān)工作，為招生創(chuàng)造適宜發(fā)展的良好氛圍;

（三）政府部門要盡最大力量支持中等職業(yè)教育問題，創(chuàng)建完善化的市場準入機制，針對各單位制度上給予科學明確的法律規(guī)章制度的指導，促使更多的新生來中等職業(yè)院校報考;

（四）更好的適應市場社會的經(jīng)濟需求，對中等職業(yè)學校專業(yè)設置進行調(diào)整，促使就業(yè)率得到顯著的提升。中等職業(yè)學校要定期做好市場調(diào)研工作，掌握市場發(fā)展的現(xiàn)實需求，進一步促使校企結(jié)合，從而促使中等職業(yè)教育就業(yè)率及就業(yè)質(zhì)量得到大幅度的提升;

（五）招生錄取辦法的革新

招生單位在組織集中錄入的基本前提下，需要創(chuàng)建中等職業(yè)學校招生網(wǎng)絡系統(tǒng)，廣大學生可以通過計算機網(wǎng)絡來公布招生的專業(yè)及相關(guān)招生計劃，在特定時期當中接受網(wǎng)上報名，等新生入學報道之后，集中招生部門統(tǒng)一辦理入學手續(xù)，這樣可促使招生錄入更加便捷。

（六）中等職業(yè)學校需注重自身發(fā)展

中等職業(yè)院校要將市場作為基本的發(fā)展導向，堅持服務這一基本宗旨，將就業(yè)作為基本教育目標，更改以往傳統(tǒng)的陳舊思想，增進學校的進步與發(fā)展。同時明確學校辦學觀念，與此同時，中等職業(yè)學校要創(chuàng)建靈活的辦學機制，綜合社會經(jīng)濟的發(fā)展特征，加強對學生各專業(yè)的技能學習培訓，促使辦學機制多樣化發(fā)展。

四、結(jié)語

隨著目前中等職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模的不斷擴增，但廣大中等院校畢業(yè)學生總體素質(zhì)一直處于不斷下滑的一種狀態(tài)，加之較低的就業(yè)質(zhì)量，這些因素嚴重阻礙了中等職業(yè)教育的進步與發(fā)展。為此，廣大中等職業(yè)院校要明確社會的發(fā)展需求以及自身所肩負的重要責任嗎，從實際出發(fā)進行教育機制的革新，緊隨社會發(fā)展的步伐，為中華民族的復興培養(yǎng)一批高素質(zhì)的專業(yè)人才而努力!

[1]顧安平.中職畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀與對策研究[J].當代教育,2011(12)