劉必鋒

隨著教育發(fā)展的提速增效，廣大教師應(yīng)當(dāng)成為研究型、學(xué)者型、創(chuàng)新型教師，對(duì)教育教學(xué)工作開(kāi)展全面深入的研究，在提高教學(xué)效率方面下工夫，使語(yǔ)文教學(xué)向著高效和素質(zhì)化的方向發(fā)展。筆者多年從事初中語(yǔ)文教學(xué)，在這方面進(jìn)行了一些探究，取得了較為明顯的成效，本文試對(duì)其作簡(jiǎn)要論述。

一、打造高素質(zhì)語(yǔ)文課堂需要教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念

教育理念的轉(zhuǎn)變，是整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)工作得以深入進(jìn)行的重要前提。過(guò)去應(yīng)試教育理念占據(jù)了主導(dǎo)地位，教師將追求分?jǐn)?shù)作為唯一目標(biāo)，忽略了學(xué)生能力素質(zhì)的發(fā)展。高素質(zhì)語(yǔ)文課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)方面的要求。因此，初中語(yǔ)文教師要從教育教學(xué)理念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變，要緊扣課改要求、把握重點(diǎn)難點(diǎn)，在推進(jìn)教學(xué)改革方面發(fā)揮更加積極的作用。首先，教師要從單向灌輸?shù)哪Ｊ街凶叱鰜?lái)，不再對(duì)學(xué)生進(jìn)行直接灌輸，而重在啟發(fā)、重在引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠按照教師的指點(diǎn)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，嘗試尋找問(wèn)題的答案和培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。其次，教師要重視學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，讓學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中充滿興趣，這是語(yǔ)文教學(xué)得以深入開(kāi)展的重要情感基礎(chǔ)。另外，教師還要與時(shí)俱進(jìn)體現(xiàn)各種教學(xué)輔助手段的作用，不再“赤手空拳打天下”，要借助于先進(jìn)的手段進(jìn)行教學(xué)。有了先進(jìn)手段的幫助，語(yǔ)文教學(xué)將會(huì)更加生動(dòng)活潑。因此，教師應(yīng)當(dāng)在課堂教學(xué)中轉(zhuǎn)變理念，著眼于學(xué)生綜合發(fā)展，并善于整合資源，提高教學(xué)素質(zhì)化程度。

二、打造高素質(zhì)語(yǔ)文課堂需要激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣

高素質(zhì)語(yǔ)文課堂建設(shè)，不僅需要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，對(duì)教學(xué)流程進(jìn)行優(yōu)化，而且要將提高學(xué)習(xí)興趣作為重要情感基礎(chǔ)，讓教學(xué)活動(dòng)更具吸引力，讓學(xué)生學(xué)得更加投入。在教學(xué)實(shí)踐中，筆者重點(diǎn)發(fā)揮情感促進(jìn)作用，讓學(xué)生學(xué)得更加輕松快樂(lè)。首先，注重增加語(yǔ)文課堂信息容量，使教學(xué)擺脫單純的文字翻版，融合各種生動(dòng)的信息，使其有助于教師教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。例如，在《社戲》教學(xué)中，筆者向?qū)W生補(bǔ)充了浙江民間有關(guān)社戲風(fēng)俗的一些影視資料，帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略濃厚的鄉(xiāng)土風(fēng)情，補(bǔ)充了教材內(nèi)容，使語(yǔ)文課堂充滿了濃厚的鄉(xiāng)土氣息，而且更加生動(dòng)活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣能夠有效調(diào)動(dòng)起來(lái)。其次，筆者在教學(xué)中重視學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，針對(duì)學(xué)生不同的能力基礎(chǔ)提出相應(yīng)的目標(biāo)要求。在教學(xué)提問(wèn)方面體現(xiàn)差異性，優(yōu)秀生提問(wèn)深?yuàn)W一點(diǎn)，學(xué)困生提問(wèn)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，在學(xué)生完成答案的思考與匯報(bào)后予以肯定性評(píng)價(jià)，使學(xué)生在內(nèi)心增強(qiáng)積極情感。初中生正處于青春期，教師的表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)可以使他們內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)勁的動(dòng)力，感受到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的快樂(lè)，這對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣具有明顯幫助。有了興趣作為基礎(chǔ)，高素質(zhì)語(yǔ)文課堂打造將更加游刃自如。

三、打造高素質(zhì)語(yǔ)文課堂需要?jiǎng)?chuàng)新改進(jìn)課堂教學(xué)模式

課堂教學(xué)模式不是一成不變的，關(guān)鍵在于教師能夠把握關(guān)鍵環(huán)節(jié)，緊扣精神要點(diǎn)，以學(xué)生更加感興趣的方式組織開(kāi)展好教學(xué)活動(dòng)。筆者在教學(xué)中，通過(guò)體現(xiàn)學(xué)生主體地位、增強(qiáng)師生互動(dòng)頻率等方式進(jìn)行創(chuàng)新改進(jìn)，一方面要求學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，另一方面搭建平臺(tái)讓學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，教師進(jìn)行點(diǎn)撥引導(dǎo)，開(kāi)展有效的師生互動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)任務(wù)順利完成。例如，在《我的母親》一課教學(xué)中，筆者要求學(xué)生對(duì)照課文進(jìn)行深入閱讀，分小組討論:文章歸納描寫了有關(guān)母親的幾個(gè)片段?展示了母親怎樣的形象?要求學(xué)生圍繞人物心理活動(dòng)，體會(huì)事例中表現(xiàn)出來(lái)的濃厚母愛(ài);要求學(xué)生對(duì)文章中深沉細(xì)膩的語(yǔ)言進(jìn)行分析，并討論記敘中穿插抒情議論這種寫法的作用。在這一組思考題的引領(lǐng)下，學(xué)生對(duì)課文的分析不僅全面深入，而且提出了許多有個(gè)性的觀點(diǎn)，從不同角度理解課文的主題思想，分析技巧技法，在全班進(jìn)行匯報(bào)交流，進(jìn)一步升華了學(xué)習(xí)成果，這是教學(xué)中的灌輸模式所無(wú)法完成的。筆者在教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)載體，讓他們自主開(kāi)展探究，在相互討論中加深理解，關(guān)鍵環(huán)節(jié)難點(diǎn)內(nèi)容還進(jìn)行點(diǎn)撥，較好地引領(lǐng)學(xué)生完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，提高了綜合能力。

四、打造高素質(zhì)語(yǔ)文課堂需要實(shí)現(xiàn)課外資源有效整合

在語(yǔ)文教學(xué)中，教師既要抓住課堂，又要著眼課外，打造課內(nèi)外相結(jié)合的教學(xué)體系，從而讓高素質(zhì)語(yǔ)文課堂得到延伸。筆者注重構(gòu)建課內(nèi)外相結(jié)合的立體體系，一方面針對(duì)課堂教學(xué)的要點(diǎn)難點(diǎn)，組織課外專題研究活動(dòng)，重點(diǎn)針對(duì)課文中的一些表現(xiàn)手法、寫作技巧及知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行鞏固，讓課外豐富的空間更好地服務(wù)于課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固，這可以有效增強(qiáng)學(xué)生課堂學(xué)習(xí)成效，緩解學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)畏難情緒，讓語(yǔ)文教學(xué)具有更廣泛的空間。另一方面，各種興趣小組活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)，也是利用課外資源打造立體化高素質(zhì)語(yǔ)文課堂的重要路徑。教師可以組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文興趣活動(dòng)，組織開(kāi)展和語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)相吻合的競(jìng)賽活動(dòng)，尤其是知識(shí)點(diǎn)與能力相結(jié)合的競(jìng)賽活動(dòng)，這是語(yǔ)文教學(xué)的重要組成環(huán)節(jié)。讓學(xué)生在賽中學(xué)，以競(jìng)爭(zhēng)性氛圍提高學(xué)習(xí)樂(lè)趣，對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效提高幫助較為明顯。