盧艷婷

（江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院，江西 南昌 330099）

一、新媒體下視域，高職開展電商創(chuàng)業(yè)教育的意義

隨著“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”理念的深入人心，高校越來越重視創(chuàng)業(yè)教育。而隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，選擇在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)的人數(shù)逐年增長，電商市場交易規(guī)模也在逐年持續(xù)增加。近年來，很多大學(xué)生開始選擇從事電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)。以江西某高職院校的一個(gè)創(chuàng)業(yè)大賽為例，大一學(xué)生與班級(jí)同學(xué)成立“新思路”新媒體傳媒工作室。起初，該學(xué)生是維護(hù)學(xué)院官方微博與微信，后面有商家聘請(qǐng)制作微信和微博，并由他們幫忙運(yùn)營。由于熟悉新媒體的操作，該團(tuán)隊(duì)為兩家企業(yè)運(yùn)營了官方微博和微信。同并以此為契機(jī)，創(chuàng)辦電商工作室，為農(nóng)產(chǎn)品制作淘寶網(wǎng)店。

據(jù)筆者針對(duì)江西省三所高職院校500余名學(xué)生的調(diào)查，當(dāng)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向于從網(wǎng)絡(luò)電商方面下手。電商、應(yīng)用程序及互聯(lián)網(wǎng)的各種相關(guān)配套服務(wù)等新媒體行業(yè)成大學(xué)生創(chuàng)業(yè)首選。這主要有三方面原因：首先，大學(xué)生經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)還相對(duì)比較薄弱，網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)成本較低，風(fēng)險(xiǎn)較小，比較適合高校學(xué)生。其次，當(dāng)代大學(xué)生接觸新媒體比較早，很熟練地運(yùn)用各種新媒體，對(duì)傳統(tǒng)媒體的黏合度不高，但與新媒體是保持同步。再次，國家大力發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)，高職紛紛出臺(tái)相關(guān)政策，鼓勵(lì)學(xué)生從事新媒體相關(guān)行業(yè)的創(chuàng)業(yè)。

二、新媒體視域下，高職電商創(chuàng)業(yè)教育存在的問題

（一）電商發(fā)展迅猛，高職難以跟上最新動(dòng)態(tài)

目前，新媒體已滲透到人們生活中的各個(gè)領(lǐng)域，深刻地影響著大眾生活，其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與銷售、商品銷售與流通等領(lǐng)域中的應(yīng)用不斷拓展和深化。中小企業(yè)也希望通過電商轉(zhuǎn)型，電商行業(yè)已滲透各種傳統(tǒng)行業(yè)中，越來越多傳統(tǒng)企業(yè)開始向電商轉(zhuǎn)型。與此同時(shí)，電商發(fā)展形態(tài)越來越多元化，

（二）創(chuàng)業(yè)環(huán)境變化迅猛，學(xué)生電商創(chuàng)業(yè)難跟上形勢(shì)

在高職教學(xué)中，電商教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際脫節(jié)嚴(yán)重。隨著技術(shù)的不斷發(fā)展，電商各方面技術(shù)發(fā)展迅猛。教材內(nèi)容與實(shí)際存在較大差距，老師所講授的內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際需求相差很大，教學(xué)不能有效地培養(yǎng)學(xué)生的電商能力。當(dāng)前高校電商專業(yè)所學(xué)內(nèi)容，已跟不上電商發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)不能有實(shí)質(zhì)性的幫助。

（三）創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏相關(guān)后續(xù)支持，難取得好的成效

隨著創(chuàng)業(yè)教育地位的不斷提升，很多高職針對(duì)電商創(chuàng)業(yè)組織了形式多樣的創(chuàng)業(yè)大賽，但其成效卻不明顯。創(chuàng)業(yè)大賽將精力都投入到“創(chuàng)業(yè)模擬”中，這種“模擬”并非真正的實(shí)踐，不能產(chǎn)生實(shí)際的成效。在創(chuàng)業(yè)大賽中，很多好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺乏后續(xù)支持，由于資金等各方面的原因無法落地，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽停留于“文案寫作”比賽上。

三、新媒體視域下，高職電商創(chuàng)業(yè)教育對(duì)策分析

（一）營造創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生投身電商創(chuàng)業(yè)

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心在發(fā)布的《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》中曾指出：中國手機(jī)網(wǎng)絡(luò)各項(xiàng)指標(biāo)增長速度全面超越傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)在微博用戶及電商應(yīng)用上出現(xiàn)較快增長。新媒體用戶保持著持續(xù)增長、普及程度進(jìn)一步提高，其應(yīng)用也不斷推陳出新，模式也越來越多元化。淘寶、微商等新媒體的出現(xiàn)改變了大學(xué)生獲取信息、交流溝通等生活方式，很多大學(xué)生也選擇新媒體作為創(chuàng)業(yè)方式。

隨著新媒體成為當(dāng)代大學(xué)生生活的一部分，高職要努力營造創(chuàng)業(yè)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生試水各種新媒體形態(tài)的創(chuàng)業(yè)。學(xué)校可利用各種形式來開展創(chuàng)業(yè)教育，可以組織電商企業(yè)家來校進(jìn)行創(chuàng)業(yè)交流；另外，高校還可組織電商創(chuàng)業(yè)大賽。高校必須以立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際，與企業(yè)緊密結(jié)合，關(guān)注地方電商發(fā)展的規(guī)劃與政策。高職電商專業(yè)可將創(chuàng)業(yè)作為為導(dǎo)向，將創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)貫穿于電商專業(yè)教學(xué)中，此舉可有效培養(yǎng)學(xué)生電商專業(yè)技能。高職要努力順應(yīng)潮流，激發(fā)學(xué)生“互聯(lián)網(wǎng)思維”創(chuàng)業(yè)，借助各種力量搭建電商創(chuàng)業(yè)交流平臺(tái)，助推大學(xué)生選擇新媒體等形式創(chuàng)業(yè)。

（二）與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注電商發(fā)展最新動(dòng)態(tài)

在新媒體技術(shù)不斷發(fā)展的情況下，電商創(chuàng)業(yè)模式也發(fā)生了翻天覆地的變化。電商所涉及知識(shí)寬泛，形勢(shì)變化多端，國外的WISH平臺(tái)等新模式不斷影響著學(xué)生創(chuàng)業(yè)方式的選擇。高職要關(guān)注國內(nèi)、外的電商發(fā)展。學(xué)生在選擇創(chuàng)業(yè)時(shí)，要把握電商發(fā)展步伐。在新媒體視域下，B2C、C2C等模式日趨成熟，社交網(wǎng)模式、團(tuán)購與微信、B2M等一些新交易模式也在不斷發(fā)展中。

高職電商創(chuàng)業(yè)教育必須與時(shí)俱進(jìn)，將最新的模式引進(jìn)教學(xué)之中，鼓勵(lì)學(xué)生積極試水新型創(chuàng)業(yè)模式。為此，電商任課教師必須不斷地給拓展自身知識(shí)儲(chǔ)備，高職要在教師培訓(xùn)、繼續(xù)教育、創(chuàng)業(yè)交流上提供各種支持。高職應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與新媒體下的多種電商創(chuàng)業(yè)形態(tài)，同時(shí)給予各種幫助。

（三）后續(xù)支持，對(duì)相關(guān)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目給予各種幫助

從2009年開始，以“創(chuàng)新創(chuàng)意創(chuàng)業(yè)”為主題的全國大學(xué)生電子商務(wù)三創(chuàng)賽已成為高校常態(tài)化，營造出了新媒體等多種形態(tài)的大學(xué)生實(shí)戰(zhàn)氛圍。當(dāng)前，很多創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽，就業(yè)部門將給予獎(jiǎng)勵(lì)政策，除了大賽設(shè)立的獎(jiǎng)金外，很多地方的人社部門在參賽成員（團(tuán)隊(duì)）入駐園區(qū)、資金扶持等方面給予各種扶持。同時(shí)，高職應(yīng)通過創(chuàng)業(yè)大賽，向創(chuàng)業(yè)投資機(jī)構(gòu)推薦能實(shí)際運(yùn)作的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。高職創(chuàng)業(yè)大賽可以將新媒體、電商作為競技項(xiàng)目，激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)意和創(chuàng)業(yè)構(gòu)想。在這種氛圍下，勢(shì)必出現(xiàn)一批具有獨(dú)特個(gè)性、能接地氣、在實(shí)際中產(chǎn)生實(shí)際生產(chǎn)力的新媒體創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，電商項(xiàng)目也會(huì)實(shí)用性強(qiáng)、專業(yè)行強(qiáng)。

以浙江某縣級(jí)市為例，該地方政府為鼓勵(lì)高校畢業(yè)生新業(yè)態(tài)創(chuàng)業(yè)。高校畢業(yè)生在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)創(chuàng)業(yè)及創(chuàng)辦電子商務(wù)服務(wù)業(yè)、物流快遞業(yè)和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)等公司或機(jī)構(gòu)的，首次創(chuàng)業(yè)滿1年并繳納社會(huì)保險(xiǎn)的，給予一次性1.5萬元的創(chuàng)業(yè)補(bǔ)助。若招用高校畢業(yè)生員工人數(shù)達(dá)到一定規(guī)模，并繳納社會(huì)保險(xiǎn)的，給予高額的帶動(dòng)就業(yè)獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)助。此項(xiàng)舉措鼓勵(lì)大學(xué)生積極從事電商創(chuàng)業(yè)，有力地促進(jìn)了創(chuàng)業(yè)發(fā)展。

［1］ 徐玉成，賈少華.高職創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分替代研究［J］.十堰職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2013（1）.

［2］ 張志達(dá).高校創(chuàng)業(yè)大賽低效，原因何在？［J］.教育與職業(yè)，2014（31）.

［3］ 盧艷婷.高職電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)［J］.河南科技，2014（10）.