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      小學數(shù)學課堂教學策略

      2015-08-15 00:53:41張憲澤
      新課程 2015年2期
      關(guān)鍵詞:應用題趣味性數(shù)學

      張憲澤

      (遼寧省鞍山市岫巖滿族自治縣興隆小學)

      多年來,我一直在探究小學數(shù)學課堂教學,根據(jù)我的課堂教學實踐,我認為在小學數(shù)學課堂教學中要講究課堂教學策略。

      一、有效導入是關(guān)鍵

      一堂數(shù)學課導入怎么樣,它直接影響學生的學習興趣,所以教師要想方設(shè)法地在導入環(huán)節(jié)先聲奪人,以最有效的方法激發(fā)學生,使學生以極高的興趣投入到新知識的學習中。對于課堂導入我認為應該通過以下方法進行,如可以巧妙的運用故事導入,可以巧設(shè)懸念激發(fā)興趣導入,可以肢體語言導入,可以謎語導入,可以創(chuàng)設(shè)情境導入,可以設(shè)置懸念導入等。

      二、加強課堂教學趣味性

      學生只有對學習產(chǎn)生興趣,才能充分的進行自主學習,從而提高學習效率。在提高學生學習積極性的同時,需要教師在數(shù)學課堂教學中采用趣味性的教學方法,根據(jù)小學生的性格特點,為學生創(chuàng)設(shè)良好的學習氛圍,培養(yǎng)學生主動探究的能力,從而加強課堂教學的趣味性。結(jié)合教學實踐,我認為應該通過以下方法加強課堂教學的趣味性。如教師講解的知識盡可能的聯(lián)系學生的生活實際,課堂教學中盡可能的有游戲加入,營造良好的課堂氛圍等加強課堂教學的趣味性等。

      三、有效地進行應用題教學

      應用題教學對大多數(shù)學生來說是個難點,應用題教學一直以來是所有小學數(shù)學教師頭疼的事,我感覺我們應該通過以下方法加強應用題的教學。對于應用題的解答,首先應該養(yǎng)成好的審題習慣,要讓學生掌握審題要審什么,要知道應用題的已知條件和所求問題是什么,要求所求問題?應該先求什么,再求什么,最后求什么。對于這些問題都了解了,做起題來就會容易些。

      四、有效地進行課堂提問

      小學數(shù)學課堂提問是數(shù)學課堂教學中重要環(huán)節(jié),教師有效地進行課堂提問,會極大地提高課堂教學效率,那么如何有效地進行課堂提問呢?我認為可以通過以下兩個環(huán)節(jié),第一課前教師精心設(shè)計問題,在課堂教學中有針對性的提問題,第二在課堂教學中根據(jù)學生實際情況抓住問題適時提問。

      五、培養(yǎng)學生提問題的能力

      學生如果能夠主動提問題,那長此以往學生會在教師的指導和引導下逐漸掌握學習方法,因此教師要想辦法讓學生主動提問題,提有價值的問題,教師可以通過以下途徑讓學生提問題,可以讓學生成為課堂的主人,讓每個學生都參與到提問題中來,鼓勵學生踴躍提問題;鼓勵學生帶著問題走進課堂,帶著問題走出課堂;教師為學生創(chuàng)設(shè)情境讓學生提問題等??傊?,教師要想方設(shè)法讓學生提問題,這樣數(shù)學學習就不是難事。

      對于小學數(shù)學課堂教學的策略很多,我會在以后的工作實踐中不斷地摸索,不斷地總結(jié),不斷地提高。

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