河北黃驊市城關(guān)鎮(zhèn)仁村中心校 張紅玲

興趣以需要為基礎(chǔ)。需要有精神需要和物質(zhì)需要，興趣基于精神需要（如對科學(xué)、文化知識等）。人們?nèi)魧δ臣挛锘蚰稠椈顒痈械叫枰蜁嵝挠诮佑|、觀察這件事物，積極從事這項活動，并注意探索其奧秘。興趣又與認識和情感相聯(lián)系。若對某件事物或某項活動沒有認識，也就不會對它有情感，因而不會對它有興趣。反之，認識越深刻，情感越熾烈，興趣也就會越濃厚。在語文教學(xué)中如何使學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣得以加強，我曾經(jīng)做過以下幾方面的嘗試。

一、擴展語文課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語文的課堂教學(xué)中涉及到的信息量要加大，對相關(guān)知識進行拓展延伸，這種拓展必須在課標的指導(dǎo)下不超出相應(yīng)的目標值。

我們可以將每一單元中課與課之間的相關(guān)內(nèi)容的信息進行篩選，傳達給學(xué)生并引導(dǎo)學(xué)生對這些信息進行拓展，當然拓展要在老師的引導(dǎo)下借助網(wǎng)絡(luò)或圖書館等介質(zhì)來進行。接下來把學(xué)生拓展之后的信息收集起來讓學(xué)生們資源共享，并對學(xué)生收集的信息進行評比，調(diào)動學(xué)生收集信息的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

二、增強學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣

有些學(xué)生對事物的表面現(xiàn)象和局部現(xiàn)象產(chǎn)生興趣，有些則對事物的本質(zhì)的規(guī)律以及人們尚不了解的現(xiàn)象發(fā)生興趣。如何提高學(xué)生興趣到更高層次，這就要求我們老師在語文課的課堂小結(jié)上下功夫。

例如，在教學(xué)人教版小學(xué)語文六年級上冊《春夜喜雨》這首古詩的時候，頷聯(lián)“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”中對“潛”和“細”的理解。這兩個詞十分精確、形象，描繪出了春雨悄悄而來、輕輕而動的神態(tài)。將一個特定的自然景物描繪到入化之境。首先讓學(xué)生自己談自己的理解，并設(shè)身處地地加以體會，如果你是作者，在下著春雨的夜晚，有何感覺？你認為用什么詞表示更為合適？并說明自己的理由，使學(xué)生自己開動腦筋。讓學(xué)生聯(lián)系自己的實際生活經(jīng)驗，拓展其思路，增強其想象力的培養(yǎng)，使自學(xué)興趣在深度上得以加強。

三、保持對學(xué)習(xí)語文的興趣

首先，讓學(xué)生明白，培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文興趣的重要性，明確學(xué)習(xí)語文的目的和重要性。并且與學(xué)生的生活實際緊密的聯(lián)系起來，通過生動活潑的形式，比如故事會、讀書知識競賽、課本劇等一些形式來進行豐富。其次，教師用自身的教學(xué)效果來引起學(xué)生的共鳴，進而感染學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。如主動創(chuàng)造民主、融洽氣氛，或適當?shù)男∮哪?、小游戲，激發(fā)學(xué)生在“樂”中學(xué)習(xí)語文，陶冶情操，訓(xùn)練語言表達能力。

學(xué)習(xí)語文的興趣的廣闊性、深刻性有機結(jié)合，長期的保持下去，必定使學(xué)生在自然的學(xué)習(xí)中形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)品質(zhì)，達到語文人文性與工具性統(tǒng)一的要求。