趣味，精彩，樂(lè)學(xué)——小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)初探

福建省泉州市第二中心小學(xué) 杜曉萍

“英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)”指出：“小學(xué)階段英語(yǔ)課程的主要任務(wù)是培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹立英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和合作精神?！敝睦韺W(xué)家布魯納將內(nèi)在興趣看作是學(xué)生最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，并認(rèn)為游戲是能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。小學(xué)生正值活潑好動(dòng)、好奇心強(qiáng)的兒童階段，將符合學(xué)生年齡和心理特點(diǎn)的游戲形式運(yùn)用于小學(xué)英語(yǔ)的課堂教學(xué)中，“寓教于樂(lè)”，讓學(xué)生在玩中學(xué)，能夠豐富小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

一、小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的實(shí)施原則

游戲教學(xué)是一種具有新穎性、趣味性的教學(xué)方式，對(duì)小學(xué)生具有很強(qiáng)的新鮮感和吸引力。然而在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中的游戲教學(xué)要遵循一定的實(shí)施原則，盲目地開展游戲活動(dòng)會(huì)造成課堂節(jié)奏浮躁，學(xué)生的注意力被花樣繁多的游戲環(huán)節(jié)所分散，反而達(dá)不到預(yù)想的效果。小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲首先要具有明確的目的性。教師在設(shè)計(jì)課堂游戲時(shí)，要非常清楚游戲的開展要使學(xué)生從中收獲什么，學(xué)會(huì)什么。游戲的目的不僅要活躍氣氛，更重要的是對(duì)教學(xué)內(nèi)容的貫穿和對(duì)教學(xué)目標(biāo)的體現(xiàn)，使學(xué)生在游戲中獲得語(yǔ)言、發(fā)音、語(yǔ)法等方面的訓(xùn)練。其次，課堂游戲的設(shè)置要具有創(chuàng)新性。創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力是現(xiàn)代教學(xué)的重點(diǎn)。教師在小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲的開展過(guò)程中，要不拘于常規(guī)，通過(guò)開發(fā)富有創(chuàng)新意識(shí)的互動(dòng)游戲激發(fā)學(xué)生興趣，并達(dá)到培養(yǎng)小學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的目的。再次，小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲的開展要具有全面性。游戲教學(xué)是面向大眾的游戲，而不是一兩個(gè)同學(xué)表演的獨(dú)角戲。新課程理念也積極倡導(dǎo)面向全體學(xué)生的體驗(yàn)式的教學(xué)理念。教師在游戲設(shè)計(jì)時(shí)要充分考慮到小學(xué)生的性格特點(diǎn)和知識(shí)構(gòu)成，確保學(xué)生的參與度和合作性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐探究意識(shí)。

二、小學(xué)英語(yǔ)游戲教學(xué)的實(shí)施策略

1.游戲新穎多變，課堂妙趣橫生。

小學(xué)生正值兒童階段，天性好動(dòng)，對(duì)游戲具有特別的興趣和熱情。教師在進(jìn)行游戲設(shè)置時(shí)要充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造性，做到游戲內(nèi)容新穎貼切、游戲形式不落俗套、游戲種類新穎多變，將學(xué)生平時(shí)喜歡的游戲或比較流行的游戲經(jīng)過(guò)創(chuàng)新改造，融入到小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中，增加小學(xué)英語(yǔ)課堂的趣味性，為學(xué)生營(yíng)造妙趣橫生的課堂氛圍。另外，游戲的趣味性還表現(xiàn)在游戲的體驗(yàn)性上，小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲的設(shè)置要充分考慮到師生的參與互動(dòng)性，只有學(xué)生對(duì)課堂游戲有了親身的體驗(yàn)，才能充分調(diào)動(dòng)小學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的積極性，才能充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。例如，在學(xué)習(xí)關(guān)于food的單詞時(shí)，教師可以引入現(xiàn)在比較流行的bingo游戲，教師在大屏幕上展示一個(gè)四行四列的正方形表格，并給出一些與課程內(nèi)容有關(guān)的單詞，學(xué)生自己選擇將這些單詞填在方格中，只有在全部都是與food有關(guān)的單詞形成bingo的時(shí)候才算成功。通過(guò)新穎有趣的游戲，增加了課堂的趣味性，也加深了學(xué)生對(duì)所學(xué)單詞的識(shí)記和理解。

2.創(chuàng)設(shè)游戲情景，課堂豐富精彩。

豐富精彩的課堂游戲離不開適宜情境的創(chuàng)設(shè)，通過(guò)游戲情境的創(chuàng)設(shè)，豐富了課堂游戲的呈現(xiàn)方式，使課堂教學(xué)變得更加精彩。一方面可以通過(guò)實(shí)物進(jìn)行游戲情境的創(chuàng)設(shè)。教師在小學(xué)英語(yǔ)課堂游戲中使用學(xué)生比較熟悉的事物創(chuàng)設(shè)情境，能夠使課堂教學(xué)變得更加直觀、生動(dòng)和精彩。例如，在教會(huì)學(xué)生熟練表達(dá)各種玩具的課堂教學(xué)中，教師可以帶來(lái)學(xué)生們喜愛的玩具的實(shí)物，如 car，bear，bike 等，通過(guò)“猜猜魔法袋里有什么”的游戲，鍛煉學(xué)生熟練快速完成相關(guān)玩具的英文表達(dá)的能力。另一方面，教師可以通過(guò)多媒體等教學(xué)手段創(chuàng)設(shè)虛擬游戲情境。運(yùn)用多媒體技術(shù)，教師可以將語(yǔ)言描述無(wú)法展示的動(dòng)畫、聲音、圖像等直觀地展示出來(lái)，形成一種身臨其境的模擬情境，使課堂氛圍變得精彩奇妙。學(xué)生置身其中，增強(qiáng)了英語(yǔ)語(yǔ)言的代入感和情境運(yùn)用能力。例如，在學(xué)習(xí)animal的相關(guān)詞匯時(shí)，教師可以通過(guò)多媒體設(shè)置一副動(dòng)態(tài)的動(dòng)物園的場(chǎng)景，讓學(xué)生扮演游客和動(dòng)物園中可愛的動(dòng)物，當(dāng)大屏幕上出現(xiàn)一種動(dòng)物的時(shí)候，扮演這種動(dòng)物的同學(xué)要走出來(lái)，而扮演游客的同學(xué)要迅速進(jìn)行辨認(rèn)。通過(guò)這種游戲的參與和體驗(yàn)，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用和理解。

3.彰顯游戲魅力，開展快樂(lè)教學(xué)。

英語(yǔ)課堂游戲的運(yùn)用要注重游戲魅力的彰顯，通過(guò)游戲使學(xué)生放松身心，學(xué)會(huì)交流和溝通，真正達(dá)到樂(lè)學(xué)、愛學(xué)的目的。美國(guó)有句諺語(yǔ)“All work and no play makes jack a dull boy.”小學(xué)教育，特別是小學(xué)語(yǔ)言教育，要使小學(xué)生感受到宛如鮮花和陽(yáng)光，充滿自信和歡樂(lè)。教師在游戲教學(xué)中，要潤(rùn)物無(wú)聲地將一些游戲魅力、情感價(jià)值等一些對(duì)學(xué)生性格塑造和認(rèn)知培養(yǎng)的知識(shí)融入其中，讓學(xué)生在輕松愉悅的英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，得到知識(shí)構(gòu)建和心理健康的全面發(fā)展。

游戲教學(xué)是一種新穎的教學(xué)方式，在小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)中合理運(yùn)用游戲教學(xué)，能夠充分激發(fā)小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造豐富多彩的課堂環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生自主探究意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力。教師在開展游戲教學(xué)時(shí)要把握課堂游戲趣味、精彩、樂(lè)學(xué)的特點(diǎn)，將游戲?qū)πW(xué)生的吸引力與英語(yǔ)知識(shí)巧妙結(jié)合，致力于構(gòu)建生動(dòng)、高效的小學(xué)英語(yǔ)課堂。