李月芳

（江蘇省南京交通技師學(xué)院）

一、引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。來(lái)到中職校的學(xué)生成績(jī)并不好，他們整體的學(xué)習(xí)氛圍差，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)課堂教學(xué)更是不感興趣。現(xiàn)在來(lái)到中職校學(xué)習(xí)機(jī)械專(zhuān)業(yè)的基礎(chǔ)課，從來(lái)沒(méi)有涉及這些知識(shí)，所以我們要采取先進(jìn)的教學(xué)手段，引起學(xué)生注意，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。例如，運(yùn)用機(jī)械實(shí)訓(xùn)裝置，對(duì)各種典型零部件以及不同的機(jī)械傳動(dòng)進(jìn)行實(shí)訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生通過(guò)觀察，首先對(duì)帶傳動(dòng)、鏈傳動(dòng)、齒輪傳動(dòng)等不同的傳動(dòng)形式有初步的感性認(rèn)識(shí)，然后結(jié)合書(shū)本中的理論知識(shí)進(jìn)行講解，這時(shí)學(xué)生表現(xiàn)出極大的興趣，進(jìn)而采取適當(dāng)?shù)膯?wèn)題帶領(lǐng)學(xué)生積極思考。這樣的教學(xué)模式不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，而且能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

二、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)場(chǎng)景，學(xué)生自主學(xué)習(xí)

中職學(xué)校的學(xué)習(xí)一般都是以老師為主導(dǎo)，填鴨式地給學(xué)生猛灌知識(shí)，導(dǎo)致課堂氣氛死氣沉沉。應(yīng)該采取多元化的教學(xué)形式，讓學(xué)生參與討論，活躍課堂氣氛，在學(xué)好專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力。機(jī)械基礎(chǔ)這門(mén)課程分為機(jī)械傳動(dòng)和常用零件兩大部分，這兩部分之間又有很多相通的地方。鑒于這點(diǎn)，教師把這門(mén)課程做如下安排：機(jī)械傳動(dòng)部分借助課件、實(shí)訓(xùn)設(shè)備由老師來(lái)講，與常規(guī)的理論課教學(xué)沒(méi)有大的區(qū)別；而常用零件部分，將其內(nèi)容劃分成六個(gè)課題，學(xué)生分成六個(gè)組，采用“今天課題我來(lái)講”的學(xué)習(xí)方式，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，學(xué)生拿著老師為他們準(zhǔn)備的空白課題報(bào)告先提前做好準(zhǔn)備，上臺(tái)講述所承擔(dān)課題的教學(xué)內(nèi)容并接受同學(xué)的提問(wèn)。大部分學(xué)生在這種形式的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得很積極、很熱情，同時(shí)也表現(xiàn)出了個(gè)體上的差異，但達(dá)到了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的目的，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、邏輯思維能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

三、改進(jìn)教學(xué)方法，提高課堂效率

在課程教學(xué)中涉及運(yùn)動(dòng)過(guò)程和機(jī)械的相關(guān)內(nèi)部結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)，運(yùn)用粉筆、黑板、模型、實(shí)物、掛圖等傳統(tǒng)的教學(xué)工具。因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)形式單一，課堂教學(xué)工具運(yùn)用不靈活，運(yùn)用這些工具開(kāi)展教學(xué)，教師要不停地演示，加上設(shè)備老化有些細(xì)節(jié)展現(xiàn)不出來(lái)，導(dǎo)致學(xué)生聽(tīng)得云里霧里，教師也耗費(fèi)教學(xué)精力，不能起到應(yīng)有的教學(xué)效果，和最終教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成有很大差距。多媒體教學(xué)設(shè)備因?yàn)楫?huà)面生動(dòng)、直觀表現(xiàn)力強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，在教學(xué)中運(yùn)用范圍加大。通過(guò)計(jì)算機(jī)給學(xué)生展示各種零件外形、內(nèi)部結(jié)構(gòu)以及零件的內(nèi)部運(yùn)動(dòng)原理，在動(dòng)態(tài)圖片的運(yùn)行中，理解教師的教學(xué)目的。比如，在講解鉸鏈四桿機(jī)構(gòu)，運(yùn)用多媒體動(dòng)畫(huà)播放縫紉機(jī)、汽車(chē)前窗雨刷器、公交車(chē)門(mén)的啟動(dòng)畫(huà)面，仔細(xì)帶領(lǐng)學(xué)生分析工作原理，動(dòng)畫(huà)運(yùn)動(dòng)中給學(xué)生展示桿長(zhǎng)的變化情況、機(jī)架的改變構(gòu)成不同的機(jī)械類(lèi)型，學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)也逐步加深。在理論實(shí)踐結(jié)合中，圖文并茂的教學(xué)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，能改變單一、傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生快樂(lè)的理念。

四、加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，提高專(zhuān)業(yè)能力

機(jī)械基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐性比較強(qiáng)，還要和建筑工程的實(shí)際教學(xué)情況結(jié)合。中職教育開(kāi)展的目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，因此，在教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中要先重視技能教學(xué)體系的完整性研究，突出學(xué)生的中心地位，不要讓教師摻雜更多的個(gè)人因素在整體教學(xué)中。就一個(gè)班級(jí)的機(jī)械教學(xué)情況為例，在一個(gè)班級(jí)里面開(kāi)展兩個(gè)月的實(shí)踐課程教學(xué)，然后再回歸到課程知識(shí)教學(xué)。原先的計(jì)劃是教學(xué)任務(wù)比較緊迫，所以害怕教學(xué)完成情況不好，但是出乎意料的是教學(xué)計(jì)劃順利開(kāi)展，主要原因是學(xué)生有了教學(xué)實(shí)踐方面的知識(shí)，動(dòng)手操作中實(shí)踐能力得到強(qiáng)化，反過(guò)來(lái)開(kāi)展知識(shí)學(xué)習(xí)的時(shí)候，教師輕松的點(diǎn)化讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解能力得到提升，能夠輕松地把握知識(shí)。在組織教學(xué)過(guò)程中，要充分地運(yùn)用校內(nèi)的實(shí)踐訓(xùn)練場(chǎng)地，組織好每一次的實(shí)踐課程開(kāi)展。另外，適當(dāng)組織學(xué)生參觀工廠，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)展教學(xué)，提升學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，加深對(duì)教材內(nèi)容的理解，開(kāi)展簡(jiǎn)單機(jī)械的拆裝，豐富學(xué)生的間接經(jīng)驗(yàn)。實(shí)踐教學(xué)中能培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦耐勞的職業(yè)習(xí)慣，是一舉多得的教學(xué)形式。運(yùn)用先進(jìn)有效的教學(xué)模式、方法以及手段，能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，讓機(jī)械基礎(chǔ)這門(mén)課程教學(xué)效果達(dá)到最大化，這樣可以為學(xué)生專(zhuān)業(yè)課的學(xué)習(xí)奠定良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)中職學(xué)生成為適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展和滿(mǎn)足現(xiàn)代化企業(yè)需求的人，所培養(yǎng)出的人才既要掌握扎實(shí)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，還要有比較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。

以上是對(duì)機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)改革探討和體會(huì)。通過(guò)合理安排教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用多元化的教學(xué)形式，注重理論聯(lián)系實(shí)際去適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展要求，能有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力和職業(yè)素養(yǎng)，適應(yīng)企業(yè)的需要。

祝永.《機(jī)械基礎(chǔ)》課如何趣味教學(xué)[J].職業(yè)，2006（S1）.