廉景慧

（河北省承德市豐寧滿族自治縣第二小學(xué)）

快樂教學(xué)是一種全新的教學(xué)理念。這種理念的提出使小學(xué)數(shù)學(xué)無論在課堂教學(xué)的形式上，還是在課堂教學(xué)的內(nèi)容上，都發(fā)生了非常大的變化。整個課堂教學(xué)都有了很大飛躍。具體包括：

一、樹立快樂數(shù)學(xué)思想理念

所謂樹立快樂數(shù)學(xué)的教學(xué)理念，指的是教師要在數(shù)學(xué)教學(xué)中給學(xué)生帶來心理上的快感，要注重學(xué)生成功感的心理體驗，讓學(xué)生愉快地進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?？鞓窋?shù)學(xué)要求突出學(xué)生的主體地位，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)需求要尊重，通過數(shù)學(xué)課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生充分感受到無限的快樂。主要包括：（1）要重視學(xué)生在數(shù)學(xué)教學(xué)中的主體地位，讓學(xué)生全面地參與到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中；（2）教師要能充分地鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生，要結(jié)合學(xué)生的實際，合理安排教學(xué)內(nèi)容，注重因材施教，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；（3）要營造和諧的師生氛圍，教師和學(xué)生要能充分互動，使整個數(shù)學(xué)課堂教學(xué)氛圍更加融洽。

二、創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)情境

在傳統(tǒng)的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師往往是直接灌輸教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，這使學(xué)生容易感到枯燥乏味。教學(xué)情境指的是教師要能夠根據(jù)教學(xué)的基本目標(biāo)和要求把教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行串聯(lián)，通過不斷地優(yōu)化教學(xué)活動的情境來改變教學(xué)內(nèi)容，將師生的教學(xué)情感融入認(rèn)知活動中，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，使他們能夠主動地參與學(xué)習(xí)。

三、教師要能夠運用色彩豐富的評價語言

快樂教學(xué)理念除了要能夠進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的授課外，教師還要注重豐富的評價語言的運用。比如，教師在點評學(xué)生進(jìn)步的時候，可以用“非常好”“你真棒”“真不錯”等語言；同時學(xué)生在進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，教師的點頭、微笑、鼓掌、豎大拇指都能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。除此之外，教師還可以通過進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)競賽評獎的方式對小學(xué)生進(jìn)行鼓勵。比如，舉辦“算數(shù)競賽”“應(yīng)用題競賽”等方式，這些都能夠使學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中感受到快樂教學(xué)理念。

總之，快樂教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的運用，不僅為小學(xué)生數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)帶來了新的興趣激發(fā)點，還為素質(zhì)教育理念在小學(xué)數(shù)學(xué)中的滲透打下了良好的基礎(chǔ)，促進(jìn)了新課程改革在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的開展。

［1］王洪君.新課程背景下小學(xué)數(shù)學(xué)快樂課堂的構(gòu)建［J］.中國校外教育，2013（26）：267-268.

［2］張俊華.淺談如何構(gòu)建快樂的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)［J］.學(xué)周刊，2011（07）：113-115.