陸娟梅

（甘肅省白銀市育才學(xué)校）

在初中語文高效課堂的構(gòu)建中，教師要關(guān)注學(xué)生主體的運用，根據(jù)學(xué)生的能力選擇教學(xué)策略，讓每一個學(xué)生都能夠在教學(xué)中獲得關(guān)注，都能夠在自主、合作、探究中全面開發(fā)自身潛能，構(gòu)建初中語文高效課堂。

一、教師要精心設(shè)計語文教學(xué)課堂，讓語文課程真正為學(xué)生服務(wù)

1.以生為本是高效課堂的關(guān)鍵

在初中語文教學(xué)的過程中，教師要真正將學(xué)生放在課堂的主體地位，讓每一個學(xué)生都積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中來。教師要讓學(xué)生在課堂上運用談?wù)撘约敖涣鞯确绞阶寣W(xué)生最大限度地參與課堂的各種活動。首先教師要根據(jù)學(xué)生的情況制定檢測方式，讓學(xué)生在教學(xué)中根據(jù)教師精心設(shè)計的問題一步步自主探究，教師在補充引導(dǎo)的情況下進行自主學(xué)習(xí)，為創(chuàng)建高效課堂做準備。教師要設(shè)計出高效自主學(xué)習(xí)的方案，讓學(xué)生在大量的知識積累中、在單位教學(xué)時間內(nèi)獲得最大的學(xué)習(xí)效率。

2.精心設(shè)計語文課堂教學(xué)，讓學(xué)生更好地進行課堂活動

教師只有精心設(shè)計語文課堂教學(xué)，才能讓學(xué)生更好地進行課堂活動。教師一方面要把握教學(xué)內(nèi)容的重點難點，另一方面要引導(dǎo)學(xué)生在課堂上更好地參與到課堂教學(xué)中來。如在北師大版初中語文《貓的故事》的教學(xué)中，教師要想讓學(xué)生完成教學(xué)目標，就要將教學(xué)重點難點在課前課中進行分解，教師可以在課前布置學(xué)生查找梁實秋的資料，理解字音以及詞義，并抓住重點詞句進行自我感悟，在這個基礎(chǔ)上教師在課堂上進行指導(dǎo)，讓學(xué)生朗讀課文，整體感知，思考我對貓的感情是如何變化的。

二、多媒體課件輔助初中語文教學(xué)課堂，為創(chuàng)建高效語文課堂保駕護航

1.多媒體課件的使用可以讓學(xué)生更好地把握教學(xué)重難點

在初中語文課堂教學(xué)中，教師運用多媒體課件可以強化學(xué)生對課堂的興趣，讓學(xué)生不由自主地隨著教師的引導(dǎo)以及多媒體課件的輔助完成課堂的學(xué)習(xí)以及能力的訓(xùn)練。在初中語文教材中有些教學(xué)文本與學(xué)生的生活實際銜接困難，基于這種情況，教師就可以運用多媒體課件展示與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料，從而讓學(xué)生的思維與教學(xué)文本相鏈接。同時，教師還可以運用多媒體課件展示給學(xué)生教學(xué)的重點與難點，讓學(xué)生一步步隨著視覺以及聽覺的不斷延伸獲得感官上的刺激，促進學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的吸收。如在北師大版七年級第二單元《斑斕春色》第四課《春風(fēng)》的教學(xué)中，教師運用多媒體課件展示春風(fēng)的情況吸引學(xué)生的注意力，再通過主要內(nèi)容的介紹，文章內(nèi)容的梳理讓學(xué)生更好地把握教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生重點理解第四段江南春風(fēng)的特點以及第六段北方春風(fēng)的特點，學(xué)生在多媒體課件的引導(dǎo)下更好地把握了教學(xué)內(nèi)容，保障了高效課堂的創(chuàng)建。

2.運用多媒體課件可以更多地讓學(xué)生進行閱讀

所謂“高效課堂”，就是要最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的功能和作用，在課堂45分鐘內(nèi)要最大限度、最完美地完成教學(xué)任務(wù)，達成育人目標，實現(xiàn)教育教學(xué)的三維目標整合，以求得課堂教學(xué)的最大效益。教師運用多媒體課件在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上強化課外閱讀的訓(xùn)練，可以讓學(xué)生在大量的課外閱讀中積累更多語文知識，提高語文能力。如，在八年級上冊《仰望蒼穹》單元訓(xùn)練中，當學(xué)生完成了單元課內(nèi)閱讀教學(xué)之后，教師運用多媒體課件展示劉白羽和徐志摩的相關(guān)文章，不僅可以讓學(xué)生更好地理解仰望蒼穹的內(nèi)涵，還可以更多地知道劉白羽和徐志摩的寫作風(fēng)格。

三、小組合作學(xué)習(xí)，強化高效課堂的創(chuàng)建

教師要精心打造課堂教學(xué)設(shè)計，力求做到做到簡約踏實，要合理保證每一個學(xué)生課堂上自主思考、學(xué)習(xí)交流和成果展現(xiàn)的時間。但是45分鐘的教學(xué)時間并不能確保每一個學(xué)生都能加入到教學(xué)交流互動中來。在這種情況下教師就可以強化小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在必要的時候進行小組合作交流。教師可以將班級學(xué)生按照四至六人的形式分成若干個合作學(xué)習(xí)小組，還可以讓學(xué)生在課堂上運用圍坐式的學(xué)習(xí)方式進行學(xué)習(xí)，從而方便學(xué)生在必要的時候進行合作交流。如在作文評改的過程中，教師就可以采用小組交流的形式，讓學(xué)生先在小組內(nèi)交流作文，將作文中優(yōu)秀的部分畫出來，并寫一寫感悟，將作文中出現(xiàn)的問題幫助同學(xué)修改出來，讓學(xué)生能夠在同學(xué)的幫助下更好地提高寫作水平。

總之，初中語文高效課堂的創(chuàng)建，一方面需要教師在教學(xué)中精心設(shè)計，思考學(xué)生在同一課時內(nèi)如何獲得最大的知識量，如何能夠最大限度地提高學(xué)生的語文能力，另一方面，教師要將學(xué)生放在課堂的主體地位，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中參與到每一個課堂環(huán)節(jié)中來，實現(xiàn)課堂效率的最大化。

季開廣.語文課堂教學(xué)的藝術(shù)性[J].北方文學(xué)：下半月，2011（05）.

注：甘肅省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃2013年度初中語文高效課堂的實踐和研究課題（課題批準號：GS[2013]GHB0081）成果。