關(guān)于學(xué)生體質(zhì)持續(xù)下降的原因及解決方法

潘承繼

（廣西壯族自治區(qū)柳城縣實驗高級中學(xué)）

目前，教育課程改革在不斷地發(fā)展，體育課程也不例外，教學(xué)內(nèi)容比以前豐富多彩了，但是據(jù)國家體育達(dá)標(biāo)數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生的整體身體素質(zhì)在不斷地下降，其中存在許多不良的因素阻礙著體育課程的全面發(fā)展，本文結(jié)合自己在教學(xué)工作實踐中遇到的問題，提出了自己的一些見解。

一、研究對象與方法

1.研究對象：中學(xué)生身體素質(zhì)在不斷地下降的原因

2.研究方法：文獻(xiàn)法、經(jīng)驗總結(jié)法

我們的體育課程改革在不斷地深化，取得不少的成績，調(diào)動了體育老師上課的積極性，使體育課堂的活躍性，學(xué)生的參與性、積極性在不斷地增加，部分學(xué)生的身體素質(zhì)也有一定的提高。但是，學(xué)生的整體身體素質(zhì)還是在不斷地下降，究其原因，據(jù)筆者十多年的教學(xué)實踐以及和同事的交流，現(xiàn)在的教育行政部門及學(xué)校對體育課堂管理工作存在不完善的地方，需要我們的教育專家和體育界的人士去解決和完善。下面就是我本人的一些見解和看法。

二、存在現(xiàn)象及原因分析

安全問題在體育課當(dāng)中已經(jīng)成了一個非常敏感的問題，同時也是一根高壓線，在阻礙著我們體育課程的健康發(fā)展?，F(xiàn)在一些技巧性的體育運動項目體育老師在課堂基本都不上了，歸根到底還是安全的責(zé)任太重了，出了問題全都在體育老師這邊，加上現(xiàn)在的學(xué)生多是獨生子女，平時嬌生慣養(yǎng)，還有現(xiàn)在的學(xué)生很調(diào)皮，在上課中稍微不注意學(xué)生的紀(jì)律，學(xué)生打鬧，就會出現(xiàn)安全隱患。另外，家長的法律意識比以前增加了，小孩在學(xué)校有點小問題，總會小題大做，如擦破點皮，就要求學(xué)校帶去檢查、要求拍片等一些不合理的要求。大部分學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)都會責(zé)怪體育老師，認(rèn)為體育老師不把課堂組織好，導(dǎo)致學(xué)生受傷，作為體育老師只能啞巴吃黃連，說不出理由來，到頭來，所有責(zé)任必須自己去承擔(dān)，嚴(yán)重挫傷了老師的上課積極性。此類安全事故問題在許多新聞都有報道，把我們的一線體育老師都給打垮了，久而久之，一些傳統(tǒng)的體育項目慢慢地從我們的體育課堂中消失了。老一代的體育工作者都說現(xiàn)在的體育課越來越簡單化了，以前的田徑項目及一些單雙杠、跳馬等技巧性的運動項目都在我們的體育課中慢慢地消失了，取而代之的是一些新興體育項目，如滑板、呼啦圈等。這就意味著學(xué)生的靈活性、協(xié)調(diào)性在逐步地下降，同時，吃苦耐勞的精神也沒有了。這應(yīng)該引起我們的體育工作者的高度重視，并設(shè)法解決這一問題。

體育老師的地位在多數(shù)學(xué)校還是比較低的，如上課的分值與語文、數(shù)學(xué)等科目相比還是低很多，比如有的學(xué)校語文和數(shù)學(xué)的分值達(dá)到1.2、1.3，而體育等科目的分值僅有0.8 或0.9，體育課上三節(jié)課才能與別的科目的兩節(jié)課相比，有時課外活動的訓(xùn)練加班的工作也不能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。有的學(xué)校對體育工作一點不重視，對體育老師帶隊比賽獲得的榮譽(yù)一點不感興趣，認(rèn)為對學(xué)校的升學(xué)影響不大，不比其他科目獲得的成績重要，挫傷了體育老師的工作積極性。

上級教育部門領(lǐng)導(dǎo)對體育工作的重視度不高，像縣里的中小學(xué)生田徑運動會從2007 年到2010 年才開一屆，導(dǎo)致許多體育老師無用武之地，不能發(fā)揮自己的帶隊訓(xùn)練才能，且每年的體育活動經(jīng)費也很少，對體育器材的投入很少，購買器材基本是完成任務(wù)似的，所買的器材都是最便宜的，質(zhì)量也一般，這些器材用來上一兩節(jié)課就壞了，如此一來，學(xué)生的練習(xí)積極性很難被調(diào)動起來。

體育課中的第一傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容——田徑項目教學(xué)已經(jīng)在體育課中的地位慢慢淡化了，跑、跳、投中僅有的“跑”還在孤獨地支撐著，主要還有體育中考的50 米、800 米、1000 米這些項目在指揮著中學(xué)體育教學(xué)。但，跨欄、跳高、跳遠(yuǎn)、鐵餅、鉛球、標(biāo)槍等一些傳統(tǒng)的項目已經(jīng)逐步退出體育教學(xué)的舞臺了。更有甚者許多學(xué)校的鐵餅、鉛球等田徑器械已經(jīng)生銹多年了。而田徑運動有“運動的基礎(chǔ)、體育運動之母”的稱呼，充分肯定了田徑運動對發(fā)展人類體質(zhì)，獲得運動技能，培養(yǎng)意志品質(zhì)具有積極的意義。學(xué)生的整體身體素質(zhì)在不斷地下降就不驚奇了。

三、對策與建議

教育部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在處理學(xué)生在上課過程中的正常受傷責(zé)任中應(yīng)淡化體育教師的責(zé)任，不能千篇一律地追究體育老師的主要責(zé)任。若是老師監(jiān)管組織不到位的，該負(fù)全責(zé)的由老師負(fù)責(zé)，而一些如學(xué)生調(diào)皮搗蛋，不按要求練習(xí)而造成受傷的行為，學(xué)生也應(yīng)承擔(dān)責(zé)任，而不是上課一有受傷的現(xiàn)象發(fā)生，家長、學(xué)校就把責(zé)任丟給體育老師，這樣做對體育老師是一種致命的打擊。所以上至教育部門、下至家長都應(yīng)改變這種錯誤的看法，這樣才利于體育老師大膽地去施展自己的才華。

都說考試科目是教學(xué)的指揮棒，考哪門就學(xué)哪門。教育部門可以適當(dāng)增加體育中考和高考的可選科目，如初中可以適當(dāng)增加前滾翻、雙杠前擺下等一些基本的體操技巧可選入考試內(nèi)容，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)老師上課的積極性，提高學(xué)生應(yīng)有的協(xié)調(diào)能力，應(yīng)有的技巧能力。筆者1997 年參加體育高考，當(dāng)時高考的項目分為素質(zhì)和專選兩部分內(nèi)容，素質(zhì)為四項固定的，專選為藍(lán)、足、排、田徑、游泳、武術(shù)、體操、小球類等，老師認(rèn)真教，我們作為學(xué)生選項也認(rèn)真刻苦去訓(xùn)練?，F(xiàn)在只考四項素質(zhì)，大大降低了體育高考的難度，對體育老師的要求也大幅度降低了。高中階段的教學(xué)也幾乎拋開一些傳統(tǒng)的項目教學(xué)，像單雙杠、墊上技巧體育教師都不教了，只把籃、足、排的教學(xué)放在第一位。中學(xué)如此，大學(xué)也不例外，在體育教師技能大賽中一些剛畢業(yè)年輕的體育老師一些簡單的單杠動作做得都很不標(biāo)準(zhǔn)，如單杠支撐前回環(huán)，撐了又撐還是上不去，唯一就是籃球打得好，否則沒有哪一點具備體育老師的應(yīng)有教學(xué)能力。長此以往，一些傳統(tǒng)的項目就會在體育課中逐步淡化，體育教師應(yīng)有的技能也會消失了，這也是考試指揮棒造成的。所以教育部門應(yīng)好好地斟酌考慮，展開調(diào)研，頒布更好的實施方法。

教育行政部門應(yīng)通過加大體育設(shè)施的投入力度及監(jiān)管力度來促進(jìn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對體育工作的重視。一些學(xué)校在體育器材的采購中，為節(jié)約經(jīng)費幾乎都是購買次品，濫竽充數(shù)，上級沒有監(jiān)督到位，有數(shù)量沒有質(zhì)量。一節(jié)體育課下來體育器材損壞不少，到期末沒有器材可用，為此常受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的批評，認(rèn)為老師在器材使用中監(jiān)管不到位。在此，筆者呼吁上級部門加大對各校的體育開展工作落實檢查力度，不能只看表面工作，要下到體育教研組去做調(diào)研工作。

筆者有幸參加廣西高中體育課程遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，現(xiàn)在高中的體育課程也進(jìn)一步改革了，一些體育專家也逐步認(rèn)識到田徑項目在體育課程中的重要地位了。高中體育課程已經(jīng)把田徑項目作為體育課的必修項目，明確強(qiáng)調(diào)田徑項目必須及格過關(guān)，否則其他項目不予評價。這出發(fā)點很好，但還需學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視落實，上級教育部門監(jiān)督檢查到位，才能使體育課程改革健康發(fā)展，學(xué)生在練習(xí)中身體素質(zhì)逐漸提高。

發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，體育工作者只有不斷地尋找體育課堂問題所在，才能為體育課程改革健康發(fā)展找到依據(jù)，教育行政部門只有落實好學(xué)校的體育工作，才能使國家的體育文件成為推進(jìn)體育課程改革的有力保障。這樣，體育老師的工作積極性才能不斷提高，體育課堂質(zhì)量才會穩(wěn)步提升，學(xué)生的身體素質(zhì)才能逐年提高。

［1］文超.田徑運動高級教程［M］.北京：人民出版社，1994.

［2］黃雄彪.廣西體育高考指南［M］.桂林：廣西師范大學(xué)出版社，2013.