郭瑋

（內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市阿魯科爾沁旗天山口中心總校）

關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的幾點(diǎn)思考

郭瑋

（內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市阿魯科爾沁旗天山口中心總校）

現(xiàn)代科技飛速發(fā)展，教育的步伐緊跟其后，傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)出現(xiàn)不適應(yīng)。這樣一個(gè)信息時(shí)代該對(duì)教育產(chǎn)生怎樣的變革，對(duì)此進(jìn)行了闡述。

小學(xué)數(shù)學(xué)教育；信息技術(shù)；思考

本文主要分析信息技術(shù)發(fā)展過(guò)程中與小學(xué)數(shù)學(xué)教育的關(guān)系變化，爭(zhēng)取全面提升學(xué)生的素質(zhì)。

一、教育與信息技術(shù)的整合

1.整合教學(xué)內(nèi)容

傳統(tǒng)教育模式比較單一，教學(xué)內(nèi)容也顯得枯燥乏味。在小學(xué)數(shù)學(xué)的課堂上，教師應(yīng)該研究怎樣加深學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。結(jié)合現(xiàn)代的信息技術(shù)，教師可以在課上向?qū)W生展示生動(dòng)豐富的實(shí)踐案例，把數(shù)學(xué)融入生活中，一定程度上可以引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.改變教學(xué)形式

傳統(tǒng)的教學(xué)形式無(wú)非就是教師對(duì)學(xué)生的口耳相傳，這種極具束縛力的教學(xué)形式對(duì)提升學(xué)生的綜合素質(zhì)起了很大的負(fù)面作用。巧妙地結(jié)合信息技術(shù)的運(yùn)用，教師可以通過(guò)電子數(shù)碼動(dòng)畫(huà)等形式，突出學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，讓學(xué)生樂(lè)在其中，達(dá)到師生雙方共同學(xué)習(xí)進(jìn)步的良好狀態(tài)。

二、探討小學(xué)數(shù)學(xué)教育和信息技術(shù)相結(jié)合的意義

1.有利于尋找學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)

傳統(tǒng)教育通過(guò)書(shū)本傳遞信息，學(xué)生拿到書(shū)本不能分辨信息的重點(diǎn)和難點(diǎn)，一味地聽(tīng)從老師的傳授，盲目學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。當(dāng)信息技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)教育相結(jié)合的時(shí)候，老師可以通過(guò)PPT動(dòng)畫(huà)的形式向?qū)W生展現(xiàn)重點(diǎn)和難點(diǎn)，把原本固態(tài)的文字變?yōu)閳D畫(huà)甚至影像畫(huà)面，這樣既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，老師也可以達(dá)到事半功倍的效果。

2.提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率

小學(xué)生由于年紀(jì)較小，不能明辨是非，對(duì)萬(wàn)事充滿(mǎn)好奇，所以很難集中注意力。在課堂45分鐘的學(xué)習(xí)中，如何能使學(xué)生高效率地聽(tīng)取課堂的重、難點(diǎn)，是教師要做的。這時(shí)候，可以考慮通過(guò)小游戲的方法，讓學(xué)生參與其中，在玩的同時(shí)又能學(xué)到知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

數(shù)學(xué)是一門(mén)實(shí)用且較為重要的學(xué)科，讓學(xué)生從小學(xué)培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣愛(ài)好，是現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)老師研究的課題。在信息技術(shù)發(fā)達(dá)的現(xiàn)代，老師不應(yīng)該拘泥于傳統(tǒng)的教學(xué)模式，多去嘗試通過(guò)新興的技術(shù)，向小學(xué)生展示豐富多彩的數(shù)學(xué)世界，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新思維。

［1］明秀娥.小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合問(wèn)題探討［J］.時(shí)代教育，2015（02）.

［2］張盈盈，姚兵.小學(xué)數(shù)學(xué)教育與信息技術(shù)的整合問(wèn)題探討［J］.教育教學(xué)論壇，2014（02）.

·編輯 魯翠紅