在耕耘中感受職業(yè)幸福

劉先民

（山東肥城孫伯鎮(zhèn)東程小學(xué)）

在耕耘中感受職業(yè)幸福

劉先民

（山東肥城孫伯鎮(zhèn)東程小學(xué)）

近幾年來學(xué)校的辦學(xué)條件、教學(xué)環(huán)境雖然有了很大改善，教師的工資待遇較以往更是天壤之別，但是如今面對(duì)各級(jí)各類的檢查評(píng)比、競(jìng)賽，面對(duì)社會(huì)、家長的期望，許多教師越來越感覺到肩負(fù)的重任和壓力，缺失了職業(yè)幸福。我作為一名從教三十年的教師，拜讀了陶老師的《做一個(gè)幸福的教師》，結(jié)合自己的從教經(jīng)歷，擷取幾點(diǎn)體會(huì)與同仁共勉。

一位哲人說，一個(gè)人20歲如果不讀書，他已經(jīng)老了。因?yàn)槿说纳问接袃煞N——常態(tài)的肉體形式和內(nèi)化的精神和心靈維度。臧克家說過：“有的人死了，他還活著；有的人活著，他已經(jīng)死了。”很好地詮釋了生命的這兩種形態(tài)。對(duì)于常態(tài)的生命來說，空氣、陽光、食物和水是必需的養(yǎng)料；對(duì)于精神和心靈維度的生命來說，它需要的養(yǎng)料來自于讀書。沒有精神和心靈層面的成長，沒有它的滋潤，你的內(nèi)心就是蒼白的。陶老師說：“因?yàn)槲覀兘處熂缲?fù)著一種特殊的歷史使命，是人類靈魂的工程師，需要在精神和心靈層面涵養(yǎng)學(xué)生，通過對(duì)其潛能的開發(fā)，讓其擁有豐盈的知識(shí)與智慧，從而實(shí)現(xiàn)生命的飛躍?！苯處煾鼞?yīng)多讀書，不但讀教育方面的書，更要讀教育之外的經(jīng)典，只有積淀了豐富的文化底蘊(yùn)，在教學(xué)中才能游刃有余，遇到問題才能迎刃而解。我們應(yīng)騰出一片心靈的空間安放文化、思考問題，這樣才能步入更高的境界。

做幸福的教師，懂得享受教育。懂得享受學(xué)生的教師，就是懂得享受教育。因?yàn)榻處熉殬I(yè)幸福感最重要的源泉是學(xué)生的成功和他們對(duì)教師的真情回報(bào)，任何影響教師職業(yè)幸福感的不利因素都可以從學(xué)生對(duì)教師的尊重、理解、感激中得到彌補(bǔ)。但要讓學(xué)生感恩你的前提是必須學(xué)會(huì)真心地去感恩每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生就像對(duì)待自己的孩子一樣。要真正做到這點(diǎn)并不容易，但我相信如果你只用“高壓政策”來管理學(xué)生，你一定離幸福教師的標(biāo)準(zhǔn)很遠(yuǎn)。

做幸福的教師，擁有一顆寬容的心。有人說得好：如今我們身上的全部長處都是以前老師曾經(jīng)夸獎(jiǎng)過的，我們身上的大部分缺點(diǎn)也是當(dāng)年老師曾經(jīng)批評(píng)過的。我覺得作為一名教師要擁有一顆寬容的心，能夠成為孩子的良師益友，要學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。當(dāng)學(xué)生“違規(guī)”時(shí)，多一些疏導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生獲得榮譽(yù)時(shí)，別吝嗇表揚(yáng)；當(dāng)學(xué)生情緒低落時(shí)，多一些溝通?？傊?，教師的寬容是烈日炎炎下的涼風(fēng)，是凜冽寒風(fēng)中的陽光，是狂風(fēng)暴雨后的彩虹，她會(huì)讓師生在和諧相處中感受到幸福。

做幸福的教師，對(duì)學(xué)生有無私的愛。愛是人一切行為的動(dòng)力，幸福的教師必然是一個(gè)擁有愛的富翁！熱愛學(xué)生、熱愛學(xué)校、熱愛工作。教學(xué)中我從不為學(xué)生懵懂或前學(xué)后忘而傷心痛苦，從不為家長的不理解而生氣抱怨,從不為工作的瑣碎而牢騷滿腹……面對(duì)天真無邪的孩子，我們應(yīng)拋開個(gè)人物質(zhì)的追求和世俗的苦惱，讓我們的手在懲罰時(shí)變得輕纖，在愛護(hù)時(shí)更加溫柔……幸福的教師都會(huì)以海洋般深沉寬廣的愛去擁抱每個(gè)孩子，讓他們?cè)趷鄣南炊Y中長成大樹、長成棟梁，并且懂得以愛去回報(bào)社會(huì)、回報(bào)生活。

陶老師說：“文化一旦在心靈安頓之后，就成為一生幸福的儲(chǔ)蓄?！蔽矣X得教師在平時(shí)的工作和生活中，要始終做到從容淡定、寵辱不驚、淡泊名利，與經(jīng)典為伴，與學(xué)生為友，多一些享受，少一些抱怨；多一些賞識(shí)，少一些責(zé)備；多一些寬容，少一些苛求。讓我們用辛勤的耕耘來慰藉自己的心靈吧！面對(duì)天真無邪、淘氣頑皮的孩子，在遠(yuǎn)離宣泄和浮躁的校園里，靜靜地回歸自我，體驗(yàn)煩躁背后的寧靜，繁華落盡后的從容，不也是一種享受、一種幸福嗎？既然選擇了遠(yuǎn)方，就應(yīng)該一如既往地風(fēng)雨兼程。

胡萍.在高效課堂中感受職業(yè)幸福.成才之路，2012（06）.

·編輯 溫雪蓮