曾娟娟

（新疆阿克蘇地區(qū)二中）

隨著高考的改革，針對(duì)高考的學(xué)科知識(shí)復(fù)習(xí)也越來越成為高中課堂教學(xué)的重點(diǎn)。歷史作為高考科目，在高中課程體系中占有重要的位置，如何提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生的歷史學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生掌握更多的歷史知識(shí)，是目前高中歷史老師教學(xué)中的一個(gè)重要的課題。怎樣提高復(fù)習(xí)質(zhì)量，提高學(xué)生的應(yīng)考能力，適應(yīng)新高考模式下的新的考核目標(biāo)、新的試卷結(jié)構(gòu)、新的題型形式等等。下面談?wù)劯咧兄衅陔A段歷史復(fù)習(xí)的問題。

一、構(gòu)建有效的復(fù)習(xí)模式

高二后期，教學(xué)內(nèi)容基本完成，整個(gè)高中階段的歷史開始進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這個(gè)時(shí)期教師要為學(xué)生設(shè)計(jì)好復(fù)習(xí)的策略?？茖W(xué)有效的復(fù)習(xí)策略，才能收到較高的復(fù)習(xí)效果。目前筆者針對(duì)高二學(xué)生歷史學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，我采用了一輪復(fù)習(xí)的策略，這是為學(xué)生最后的沖刺打基礎(chǔ)。因?yàn)樵诮酉聛淼母呷龔?fù)習(xí)中，還會(huì)有二輪和三輪復(fù)習(xí)。三輪復(fù)習(xí)法是長期以來高中歷史教學(xué)積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)趧?chuàng)新的同時(shí)要繼承和發(fā)揚(yáng)這種復(fù)習(xí)模式的科學(xué)性和有效性。一輪復(fù)習(xí)法要梳理學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)，鞏固好基礎(chǔ)才能有效提高。所以高二階段的歷史復(fù)習(xí)要重視基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和復(fù)習(xí)，立足教材、立足考綱安排好高二階段的一輪復(fù)習(xí)。

二、優(yōu)化一輪復(fù)習(xí)方式

復(fù)習(xí)是對(duì)知識(shí)的綜合考量，是對(duì)知識(shí)的有效梳理以便形成完整的知識(shí)體系。一輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是抓基礎(chǔ)，以單元復(fù)習(xí)為主。在復(fù)習(xí)中要緊扣課標(biāo)和考綱，按照必修教材的順序進(jìn)行有步驟地復(fù)習(xí)。注重知識(shí)基礎(chǔ)的夯實(shí)，注重學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。在一輪復(fù)習(xí)中要堅(jiān)持全面、系統(tǒng)、扎實(shí)、靈活、規(guī)范的原則，循序漸進(jìn)地進(jìn)行科學(xué)有效的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)體系。以單元為基礎(chǔ)的知識(shí)體系構(gòu)建是一輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵，通過復(fù)習(xí)全面落實(shí)歷史基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)注學(xué)生能力和方法的提高。幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握單元線索，培養(yǎng)學(xué)生的綜合知識(shí)的能力，形成知識(shí)遷移的能力。一個(gè)單元作為一個(gè)整體進(jìn)行知識(shí)的梳理和復(fù)習(xí)。

高中歷史的一輪復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生后續(xù)的兩輪復(fù)習(xí)是非常重要的基礎(chǔ)階段。在這個(gè)階段中，老師要注重知識(shí)體系的完善，注重學(xué)生能力的提高。幫助學(xué)生構(gòu)建完善的歷史知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，形成有效的學(xué)習(xí)能力。

顧明遠(yuǎn).高中歷史教育的文化基礎(chǔ)［M］.山西教育出版社，2014.