謝陽軍

（福建省三明市農(nóng)業(yè)學校）

中職學校土壤肥料學科教學法研究之我見

謝陽軍

（福建省三明市農(nóng)業(yè)學校）

隨著教學改革的不斷推進，中職學校土壤肥料學科的教學改革也取得了很大的進步，其中教學方法的改革進展尤為突出，但是教師也要看到，中職學校土壤肥料教學方法應用過程中還面臨諸多的挑戰(zhàn)，面對這些挑戰(zhàn)，通過對教學方法的翔實分析，希望能夠促進中職學校土壤肥料教學方法的有效運用，為推動該學科教學的有效實施注入新的活力。

中職學校；土壤肥料；教學法

土壤肥料學科是一種實用性很強的學科，要想讓土壤肥料學科的教學收到實效性，有必要對該學科教學方法的有效應用展開深入的研究，這也是中職學校土壤肥料學科的任課教師應該認真面對的現(xiàn)實教學問題。

一、問題教學法在土壤肥料學科有效應用的分析

在土壤肥料學科的教學中，問題教學法的有效實施，對于本學科教學的開展起到引領實施的作用，教師在教學中設置一系列的啟發(fā)性問題，可以使學生在學習中有的放矢，極大地調(diào)動學生學習的積極性與主動性，學生在老師精心設計的充滿啟發(fā)性的問題情境中，思維也隨著問題的出示而漸趨活躍，課堂的教學氣氛也開始逐步地活躍起來，在教師設置的問題引領下，發(fā)揮自身的能動性，發(fā)現(xiàn)更多的極具挑戰(zhàn)性的問題，并且在發(fā)現(xiàn)問題的基礎上，進一步地提出問題，進而根據(jù)所提出的問題自主探索解決問題的有效途徑。本學科問題教學法一般應用在預期環(huán)節(jié)、關聯(lián)應用環(huán)節(jié)，以及總結的環(huán)節(jié)應用較為廣泛，在上述環(huán)節(jié)中巧妙運用問題教學法，教師要盡量讓在預期環(huán)節(jié)中設計的問題具有一定的啟發(fā)性，這些問題的有效提出可以引領學生在關聯(lián)應用環(huán)節(jié)中進一步地提出問題，在問題提出后，教師還要引導學生自主探尋問題的答案，在答案的探尋中，學會思考、學會創(chuàng)新、學會實踐。在全課總結中，教師還可以把全課的一些重點和難點的問題設置成啟發(fā)性問題，以作業(yè)布置的形式來完成問題的探究，這樣的問題教學法的有效運用，使學生在問題的引領下，既掌握了土壤肥料的學科知識，又培養(yǎng)了學生的學習能力，可謂一舉多得。

二、課堂合作教學法在本學科的有效應用分析

在中職學校土壤肥料教學開展過程中，課堂合作教學方法的有效運用，對提升土壤肥料學科教學的效率大有幫助，教師在合作教學法的實施過程中，可以運用小組合作討論互動的方式調(diào)動學生的學習積極性與主動性，教師在教學中，可以給學生劃分若干個課堂合作小組，在教學中將設置的討論問題，讓學生通過小組合作的方式進行討論，討論問題不一定是很大的議題，問題的討論可大可小，問題討論的內(nèi)容可以靈活多變，只要通過討論學生在小組合作中彼此通過共同研究解決了相關問題，合作學習就達到了基本的目的。在小組合作實施之前，教師可以提前讓學生收集相關的資料，做到在討論前就胸有成竹，并且在討論中教師也要成為學生討論的參與者，教師要在討論合作學習開展的過程中，適時地引導學生提出更多的發(fā)現(xiàn)問題，在發(fā)現(xiàn)問題的答案探尋過程中學生各抒己見，暢所欲言，不斷地在問題的討論中解決更多的問題。例如，教師在講土壤中水、氣、熱調(diào)節(jié)的這部分內(nèi)容時，可以提出這樣的問題，鋤頭底下水和火都有嗎？提出這樣的問題后教師不急于解釋，讓帶著這樣問題的學生展開討論，讓學生充分發(fā)言，說出自己的觀點和見解后，教師再加以總結，這樣既可以解決這一問題，又可以在討論中發(fā)現(xiàn)更多的問題，并在討論中解決了這些問題，這樣的教學可以極大地提升課堂教學的效率。

三、理論與實際相結合的教學方法在本學科教學中的有效應用分析

任何理論都必須通過實踐來進行檢驗，才能真正地得以確立，因此，在學習中，只有理論與實際的緊密結合才能真正讓學習收到實效，土壤肥料學科教學的有效實施也需要理論與實際的緊密結合才能真正地發(fā)揮教學的效能。土壤肥料學科知識本身就與生活的實際存在著緊密的聯(lián)系，中職學校的學生在學習本學科的過程中，如果脫離實際單純地通過教師講解相關的理論來學習，不僅學習的效果不會好，還會挫傷學生學習本學科的興趣，試想在枯燥乏味的理論教學中，機械地學習毫無實踐的教學內(nèi)容，即使本來喜歡這個學科的學生，也會慢慢地失去對這一學科的興趣，因此，教師在土壤肥料學科教學中，要充分考慮學生對于本學科學習中的心理體驗，要盡量地讓枯燥的學科理論教學與豐富的實踐活動緊密地結合起來，如，教師在講土壤吸收保肥性能這一部分的教學內(nèi)容時，教師可以把課堂教學搬到室外，教師可以帶領學生在實地考察中提問學生：為什么土壤具有凈化污水的作用？對于這種問題的解答，不需要學生馬上解答，而是教師通過帶領學生的實際測定得出測定的結果，并根據(jù)測定的結果，得出正確的答案。

中職學校土壤肥料教學中充分運用一些有效的教學方法，對促進中職學校土壤肥料學科的教學效果大有益處，本文研究的這些相關教學方法主要有問題教學法、課堂合作教學法、理論聯(lián)系實際教學法等，這些教學法在中職學校土壤肥料學科教學中的廣泛應用，可以推動中職學校土壤肥料學科教學的更好開展。

張秀平.土壤肥料學實驗教學方法的探索與實踐［J］.中國農(nóng)村小康科技，2009.

·編輯 魯翠紅