于 海

（山東煙臺(tái)市招遠(yuǎn)市第二中學(xué)）

機(jī)械能守恒定律是物理教學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容，也是高考中不可缺少的一部分內(nèi)容，更是提高學(xué)生解題能力、培養(yǎng)學(xué)生物理素養(yǎng)的重要方面。但是，該知識(shí)點(diǎn)相對(duì)來(lái)說(shuō)比較抽象，導(dǎo)致大部分學(xué)生都認(rèn)為該知識(shí)點(diǎn)比較難，對(duì)其存在一定的畏懼感，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率相對(duì)較低。所以，隨著課程改革的深入實(shí)施，我們要認(rèn)真貫徹落實(shí)課改基本理念，要認(rèn)真貫徹落實(shí)“以生為本”的教學(xué)理念來(lái)逐步提高“機(jī)械能守恒定律”知識(shí)的教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而在提高學(xué)生靈活運(yùn)用能力的同時(shí)，也為高效物理課堂的順利實(shí)現(xiàn)做好保障工作。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何提高“機(jī)械能守恒定律”的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行論述，以期能夠大幅度提高課堂效率。

首先，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。打好基礎(chǔ)是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的保障，也是提高學(xué)生解題能力的基礎(chǔ)。所以，作為高中物理教師的我們要想真正提高“機(jī)械能守恒定律”的教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)質(zhì)量是確保高效課堂順利實(shí)現(xiàn)的保障。因此，在教學(xué)時(shí)，我們首先要明確本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，即：動(dòng)能和重力勢(shì)能的轉(zhuǎn)化、機(jī)械能的概念、機(jī)械能守恒定律的探究、機(jī)械能守恒定律的含義和適用條件，等等。然后，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引導(dǎo)學(xué)生去自主理解，提高應(yīng)用能力。

比如，在教學(xué)“探究機(jī)械能守恒定律的實(shí)驗(yàn)”時(shí)，為了發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生更好地理解機(jī)械能守恒定律，在授課的時(shí)候，我引導(dǎo)學(xué)生自主借助打點(diǎn)計(jì)時(shí)器來(lái)驗(yàn)證機(jī)械能守恒定律，并鼓勵(lì)學(xué)生在自主分析紙帶的過(guò)程中掌握基本的機(jī)械能守恒定律，進(jìn)而大幅度提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力，同時(shí)，也有助于加深學(xué)生的印象，保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

其次，習(xí)題鞏固練習(xí)。習(xí)題解答是知識(shí)應(yīng)用價(jià)值的直接體現(xiàn)，也是學(xué)生鞏固知識(shí)、提高應(yīng)用能力的重要環(huán)節(jié)。所以，在課改下，在機(jī)械能守恒定律的教學(xué)中，我們要鼓勵(lì)學(xué)生自主去分析試題，了解每道試題的考查點(diǎn)，以期能夠在提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的同時(shí)，也為提高機(jī)械能守恒定律的教學(xué)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

例如：以10m/s的初速度從10m高的塔上水平拋出一顆石子，不計(jì)空氣阻力，求石子落地時(shí)速度的大小。

在解答該題時(shí)，我們要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分析該題目的考查點(diǎn)，即：“機(jī)械能守恒”，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主分析、自主評(píng)價(jià)的良好習(xí)慣，進(jìn)而為提高機(jī)械能守恒定律的學(xué)習(xí)質(zhì)量打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

總之，在機(jī)械能守恒定律的教學(xué)過(guò)程中，我們要充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生在主動(dòng)求知的過(guò)程中輕松地掌握基本的物理知識(shí)，進(jìn)而在構(gòu)建高效物理課堂的同時(shí)，也促使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。

王磊.機(jī)械能守恒定律教學(xué)中的幾個(gè)小技巧［J］.西藏教育，2007（07）.