張禮義

（江蘇省寶應中學）

課堂教學是高中英語教學的主要場所，所以，提升課堂教學效率也就提升了學生的學習水平。教師在教學的過程中要改變傳統(tǒng)的教學觀念，將新的教學方法運用到高中英語教學中。教師需要在教學的過程中，將自己的位置放到與學生平等的位置中進行教學，讓學生感受到教師的平易近人。教師在教學的過程中，要培養(yǎng)學生在高中英語中的創(chuàng)新能力，讓高中英語的教學適應當代信息社會的發(fā)展。教師也需要在信息時代下，提升自己的英語素養(yǎng)，探索新的教學方法，讓英語的教學更適合于學生學習。學生在學習的過程中，需要緊緊地跟隨教師的步伐，不懂的問題積極地與教師進行探討，爭取在英語課堂上提升自己的英語水平，為后面更深入以及踏入社會做好積極的準備。

一、教師要精心研究教材，創(chuàng)新教學方法

教師在教學的過程中，應當精心研讀教材，明確知識中的難點與重點，為課堂上的教學做好積極的備課。教師在教學的過程中，要提前對課堂進行設計，讓課堂一環(huán)接一環(huán)地進行，保證教學的高效。教師對于時間要有很好的把握，充分利用時間，不讓課堂上的時間白白地流失。教師應當在課堂上對學生進行知識的提問，讓學生增強對英語知識的探索，同時，學生學習英語的積極性也就相應的被調動了起來。創(chuàng)新的教學方法非常適合新時代的英語教學，教師創(chuàng)新的越多，英語課堂的教學效率就會提升得越快。

二、了解學生的學習狀態(tài)，創(chuàng)建良好的師生關系

教師需要在教學的過程中了解學生的學習狀態(tài)，明確學生在學習過程中的難點與重點，然后對學生進行合理的指導，幫助學生解決學習中的難題，從而提升學生學習英語的興趣。學生一旦產生對于英語的學習興趣，肯定會在英語的學習中保持旺盛的熱情。教師也需要在學習的過程中，對學生進行合理的鼓勵，學生得到教師的鼓勵才是學習中最值得開心的事情。學生在學習中也需要讓自己保持在一個求知的態(tài)度中，對于英語知識進行積極的學習，并且積極地與教師討論關于英語知識的問題。這樣的教學方法可以讓學生的學習變得更為高效，讓教師的教學變得更加有效，讓學生始終對英語的學習保持強烈的學習熱情。

總而言之，教學方式的改變才是提高教學效率的關鍵。教師需要在教學的過程中，對學生的學習方法進行改善，同時也對自己的教學方法進行改善，增強學生的學習興趣，提升課堂教學效率。

雷慧青.高中英語課堂教學藝術研究［D］.華中師范大學，2013.