中職學(xué)校英語課堂也可以豐富多彩

王麗

（山西省潞安職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）

中職學(xué)校英語課堂也可以豐富多彩

王麗

（山西省潞安職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校）

近年來國家大力發(fā)展職業(yè)教育，職業(yè)教育受到了很大的重視。但是英語課堂的進(jìn)行卻是舉步維艱，英語課堂改革迫在眉睫，圍繞如何設(shè)計好英語課堂進(jìn)行了論述。

職業(yè)教育；英語課堂；課堂改革；課堂活動

2014年6月，全國職業(yè)教育工作會議指出，黨中央、國務(wù)院對職業(yè)教育高度重視，必須要加大、加快職業(yè)教育改革的力度和步伐。把職業(yè)教育擺在更加突出的戰(zhàn)略位置，更好地把握重要戰(zhàn)略機(jī)遇期，堅持用改革的辦法來推動職業(yè)教育發(fā)展。2013年4月，我校示范校建設(shè)方案任務(wù)書順利通過教育部、人力資源與社會保障部、財政部審核，成功躋身國家示范校建設(shè)計劃第三批立項(xiàng)建設(shè)單位。英語課作為一門基礎(chǔ)課也進(jìn)行了開發(fā)，與專業(yè)課相結(jié)合，對教材進(jìn)行了補(bǔ)充。

中職學(xué)校的學(xué)生不愛學(xué)英語，這是共性，課堂難以進(jìn)行是英語老師最為頭疼的事情。示范校建設(shè)是全校的大事，人人都得貢獻(xiàn)力量，積極地進(jìn)行課堂改革，改變課堂教學(xué)模式，大膽嘗試新的教學(xué)方法，引進(jìn)新的教學(xué)理念。在示范校建設(shè)這兩年間，我不斷琢磨、嘗試，就課堂活動有一些心得與大家分享。

一、教師在設(shè)計課堂活動前所要做的工作

1.了解學(xué)生的性格特征

要想設(shè)計出吸引學(xué)生的課堂活動，教師首先要了解自己的學(xué)生，對全班學(xué)生要有一定的了解，了解他們的性格，比如，哪些學(xué)生屬于愛表現(xiàn)型，這些學(xué)生可以帶動班級氣氛，把大家的熱情調(diào)動起來；哪些學(xué)生屬于實(shí)力派，雖然不愛表現(xiàn)自己，卻有一些基礎(chǔ)，這些學(xué)生是我們班的中堅力量，細(xì)致的工作往往是靠他們來完成的；還有部分學(xué)生就是既不說話，又什么也不會的，這部分學(xué)生需要把他們分開，和其他兩類學(xué)生進(jìn)行搭配、分組，使各組力量均衡。

2.了解學(xué)生的水平層次

學(xué)生的水平之差往往是老師難以接受的，中專一年級的學(xué)生英語詞匯量很少，老師已經(jīng)認(rèn)為是很簡單的單詞，但大部分學(xué)生確實(shí)不會。比如，work，think，在遇到這些水平的學(xué)生時，老師的積極性已經(jīng)完全被打擊了。老師只有在真正了解學(xué)生的基礎(chǔ)之后，根據(jù)他們的基礎(chǔ)水平設(shè)計課堂活動才能是可操作的，否則學(xué)生不會有積極性。

二、課堂活動的設(shè)計、選取與把握

在充分考慮了學(xué)生的性格差異、水平差異之后，我們在設(shè)計課堂活動時就需要選擇一些簡單輕松的方式，放棄傳統(tǒng)的老師教學(xué)、學(xué)生聽的方法，而是最大限度地讓學(xué)生參與進(jìn)來，降低要求，允許他們說漢語，本著“先參與，再進(jìn)步”的原則，在玩的過程中逐漸學(xué)習(xí)一些簡單的知識，積少成多。

學(xué)習(xí)單詞往往是枯燥乏味的，我會把單詞分成5個一組，老師每領(lǐng)讀5個單詞，就讓學(xué)生齊讀、分組讀，學(xué)完20個單詞后，讓學(xué)生承包單詞，每組承包5個，設(shè)計活動讓學(xué)生接龍比賽，接得又好又快的小組為優(yōu)勝組。幾輪比賽過后，學(xué)生對單詞已經(jīng)有了一些印象。緊接著學(xué)課文，把學(xué)課文的難度降低。學(xué)生往往看見長篇的英語課文第一感覺就是難，我把理解課文的任務(wù)簡化成了在課文中找到剛才承包的單詞，并且在老師讀課文中的句子時，涉及哪組承包的單詞時，本組學(xué)生必須有人站起來告訴大家這個單詞的意思，如果被別組學(xué)生搶走了，那個學(xué)生就會加分。這個活動降低了難度，學(xué)生有信心完成，參與的熱情很高，效果不錯。

總之，在設(shè)計課堂時應(yīng)考慮將學(xué)生的參與性作為第一原則，我們要細(xì)化到哪些問題可能是哪部分學(xué)生能夠回答的，哪些活動是適合哪些特點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行的。這就要求教師有極大的熱情，耐心去思考、查找；要百折不撓的精神，做好被學(xué)生打擊了也得再來的思想準(zhǔn)備。

三、課堂活動中要有“愛”的滲透

中職學(xué)生往往在精神層次方面比較缺乏，離異家庭、單親家庭孩子很多，他們內(nèi)心是孤獨(dú)的，但外在表現(xiàn)是放蕩不羈、桀驁不馴的。單純地說教感化不了他們的內(nèi)心世界，我們可以借助課堂活動，逐漸滲透團(tuán)隊合作、團(tuán)隊精神的重要性。小組比賽結(jié)束后一起總結(jié)成功或失敗的原因，讓大家體會到每個個體不僅僅是自己，還有對別人的影響，在以后的活動中會逐漸有所好轉(zhuǎn)。

這個年齡段的孩子不理解父母的辛苦，基礎(chǔ)模塊上冊Unit 2 Family一課中，在介紹了家庭成員之后運(yùn)用多媒體播放Family的公益廣告，讓學(xué)生理解父母在家庭中所起的作用，付出的努力和艱辛，根據(jù)此年齡段學(xué)生的心理特點(diǎn)、容易和父母發(fā)生的矛盾等方面教育學(xué)生要理解父母、愛父母、回報父母、孝順父母。我還會以自己作為母親的內(nèi)心想法和學(xué)生溝通，讓學(xué)生體會到了父母考慮問題的出發(fā)點(diǎn)，從而更好地互相理解。

［1］母桂玲.如何提高中職學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣［J］.教育教學(xué)論壇，2010.

［2］羅青蘭.吉林省中等職業(yè)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及對策研究［J］.教育與職業(yè)，2008（08）.

［3］蔡鈳金.優(yōu)化教學(xué)過程 提高學(xué)習(xí)興趣［J］.教育前沿：理論版，2007（03）.

·編輯 魯翠紅