于玉榮

（興安盟科右前旗烏蘭毛都小學(xué)）

多媒體輔助教學(xué)是采用先進(jìn)的視聽教育手段來進(jìn)行教育活動(dòng)的，它具有形聲化和表現(xiàn)手法多樣化的特點(diǎn)，可以將對(duì)象化小為大、化遠(yuǎn)為近、化虛為實(shí)、化靜為動(dòng)、化快為慢、化繁為簡(jiǎn)，使模糊的、抽象的事物變得清晰、具體，讓學(xué)生親耳、親眼、親身感受，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)手段，可以優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生能力、智力的發(fā)展，從根本上提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。

一、利用多媒體輔助教學(xué)可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性

興趣是最好的老師，在新的形勢(shì)下，在數(shù)學(xué)教學(xué)中運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以將數(shù)學(xué)教學(xué)形式更加多元化、趣味化，教師可以利用多媒體將枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為有趣又生動(dòng)的形式展示給學(xué)生，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)可以充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性和主動(dòng)性。

二、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)可以有效地解決教材知識(shí)安排的重點(diǎn)和難點(diǎn)

多媒體輔助教學(xué)在數(shù)學(xué)教學(xué)中之所以開展得如此如火如荼，一大原因就是多媒體輔助教學(xué)可以有效地將一些學(xué)生所學(xué)的難點(diǎn)、重點(diǎn)通過多媒體轉(zhuǎn)換為更加生動(dòng)、易懂的教學(xué)形式。同時(shí)通過多媒體技術(shù)輔助手段使學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)邏輯的形成過程，使學(xué)生自己能夠通過對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)過程的“苦”與“樂”。傳統(tǒng)的教學(xué)模式往往注重教師在數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)核心作用，在教學(xué)中更加倚重于教師的灌輸式教學(xué)模式，忽視學(xué)生才是數(shù)學(xué)教育的核心，這樣的傳統(tǒng)教學(xué)模式學(xué)生缺乏自動(dòng)性，極易產(chǎn)生疲倦和厭學(xué)心理。而多媒體輔助教學(xué)可以使枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容更加趣味化，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和吸收。

三、多媒體輔助教學(xué)可以有效地發(fā)展學(xué)生的思維邏輯能力

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)主要是在學(xué)習(xí)一些數(shù)學(xué)原理的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)邏輯思維能力，使學(xué)生能夠根據(jù)一些基本的數(shù)學(xué)條件進(jìn)行必要的推導(dǎo)和求解，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、解決問題的能力。多媒體輔助教學(xué)能夠有效地發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力，通過一些多樣化動(dòng)聽音樂、逼真的動(dòng)態(tài)圖形，誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愉快心情。

岳彥東.揚(yáng)長(zhǎng)避短 有機(jī)結(jié)合：談多媒體輔助教學(xué)在課堂中的應(yīng)用［J］.新課程：上，2012（05）.