何曉潔

（河北省廊坊市特殊教育學(xué)校）

什么是多媒體CAI 課件呢？我們先來(lái)做一個(gè)簡(jiǎn)單的講解。CAI課件是一種教學(xué)系統(tǒng)，全稱是Computing Assisted Instruction（計(jì)算機(jī)輔助教育）。這一教學(xué)系統(tǒng)是基于Word、PPT、投影儀、錄音機(jī)以及SWF 動(dòng)畫(huà)等手段而又高于這些的一體計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)教學(xué)課件。

一、探索的意義

不管人們能否意識(shí)到，但卻無(wú)法否認(rèn)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)，就是我們這個(gè)社會(huì)中信息傳播媒介已是越來(lái)越綜合化、快速化。目前，我國(guó)正在開(kāi)展素質(zhì)教育，青少年是跨世紀(jì)的一代，應(yīng)從小接觸計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化信息工具，學(xué)會(huì)從計(jì)算機(jī)這種媒體中獲取知識(shí)，汲取能力，從而創(chuàng)新和改變未來(lái)。因此，我們可以說(shuō)自主開(kāi)發(fā)多媒體課件是信息時(shí)代的需要。

二、多媒體課件在教學(xué)實(shí)踐中的作用

1.自主開(kāi)發(fā)多媒體課件能使教育適應(yīng)學(xué)生生理和心理的需求

美國(guó)心理生物學(xué)家斯佩里博士提出，正常人的大腦有兩個(gè)半球，左半腦主要負(fù)責(zé)邏輯理解、記憶、時(shí)間、語(yǔ)言、判斷、排列、分類、邏輯、分析、書(shū)寫(xiě)等，右半腦主要負(fù)責(zé)空間形象記憶、直覺(jué)、情感、身體協(xié)調(diào)、視知覺(jué)、美術(shù)、音樂(lè)節(jié)奏、想象、靈感、頓悟等，人的每種活動(dòng)都是兩半球信息交換和綜合的結(jié)果。新奇的外界信號(hào)刺激總能激勵(lì)起最強(qiáng)烈的興奮，并且在記憶中留下深刻的印象。所以，CAI課件作為融入現(xiàn)代高科技的聯(lián)系知識(shí)與學(xué)生的媒體，以其強(qiáng)大的綜合性功能為教育教學(xué)適合學(xué)生的生理與心理提供了必要的手段。

2.自主開(kāi)發(fā)CAI 課件是對(duì)傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的挑戰(zhàn)和完善

教師憑借有限的語(yǔ)言和枯燥的教材向?qū)W生傳授知識(shí)，需要學(xué)生的感知、記憶、思維等一系列積極的心理活動(dòng)才能實(shí)現(xiàn)消化和吸收。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)，僅僅停留在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練的固有模式中，很難激發(fā)學(xué)生積極興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而CAI 課件則是站在現(xiàn)代科學(xué)教育理論的高度上，借助計(jì)算機(jī)這一信息技術(shù)手段，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，可以由教師自主開(kāi)發(fā)，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的全新教學(xué)模式。

3.自主開(kāi)發(fā)CAI 課件在英語(yǔ)教學(xué)中體現(xiàn)出強(qiáng)大的優(yōu)勢(shì)

（1）有利于突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。例如，在小學(xué)生學(xué)習(xí)26 個(gè)英文字母的教學(xué)過(guò)程中，我們可以在課件中設(shè)計(jì)出“字母變色與閃動(dòng)”和“字母變形”等環(huán)節(jié)，以此來(lái)突出重點(diǎn)，刺激學(xué)生感官，達(dá)到強(qiáng)化記憶的目的。（2）可以增加信息量，提高傳播效率。例如，當(dāng)高年級(jí)學(xué)生接觸到有大量語(yǔ)法點(diǎn)的長(zhǎng)篇課文的時(shí)候，教師便可以將故事內(nèi)容做成卡通短片，將枯燥的語(yǔ)法點(diǎn)做成彩色幻燈片并配以相應(yīng)的漫畫(huà)圖片，展示在大屏幕上。這樣，乏味的知識(shí)變得有聲有色，立體鮮明，教學(xué)效果必然事半功倍。（3）可以開(kāi)闊視野，舉一反三。課本上的知識(shí)是有限的，而多媒體課件帶給我們的卻是更為廣闊的空間。例如，當(dāng)我們學(xué)習(xí)了動(dòng)詞go 的過(guò)去式went 后，我們可以利用自己創(chuàng)設(shè)的電子詞庫(kù)，檢索出更多像go 一樣的特殊變化的動(dòng)詞過(guò)去式，以便總結(jié)歸納，與其他規(guī)則變化的動(dòng)詞過(guò)去式區(qū)分開(kāi)來(lái)。

總之，自主開(kāi)發(fā)多媒體課件，對(duì)于廣大的英語(yǔ)教師來(lái)說(shuō)，既有廣闊的前景，也有巨大的壓力，任重而道遠(yuǎn)。希望我們能不斷探索，為計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)在英語(yǔ)教學(xué)領(lǐng)域中開(kāi)辟新路。

林雷平.CAI 與中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)［J］.廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2000（01）.