曹志紅

（甘肅省清水縣東關(guān)小學(xué)）

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要學(xué)會創(chuàng)新，盡可能多地開展一些實踐活動，有效提高學(xué)生的實踐能力。本文將通過具體事例對如何開展實踐活動，提升學(xué)生的實踐能力提出幾點建議。

一、實踐活動要緊扣現(xiàn)實生活

教師只有通過把教學(xué)與現(xiàn)實生活相聯(lián)系的方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)學(xué)生自主思考，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，才能有效地提高教學(xué)質(zhì)量。例如，在教學(xué)小學(xué)三年級人教版數(shù)學(xué)課程“認(rèn)識長方形、平行四邊形及其周長和面積”時，教師可以帶學(xué)生到一些標(biāo)志性的建筑去參觀，讓學(xué)生分組親自動手去測量、計算，并規(guī)定時間，讓組與組之間進行比賽，這樣會加深學(xué)生的學(xué)習(xí)印象，更好地達到教學(xué)效果。

二、實踐活動要體現(xiàn)學(xué)生主體

教師在教學(xué)活動中只是扮演引導(dǎo)者和指路人的角色，關(guān)鍵還是要以學(xué)生為主體，鼓勵和要求學(xué)生參與到實踐活動中來，這也符合新課程改革中教學(xué)大綱的要求。例如，在一次小學(xué)數(shù)學(xué)課堂上，一位學(xué)生在教師的積極鼓勵下，大膽地提出如何才能使“植樹問題”這一個比較深奧的知識點被學(xué)生所掌握，得到了教師的肯定，體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。

三、實踐活動要重視探究價值

在教學(xué)過程中，教師要讓學(xué)生認(rèn)識到學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)課程能夠帶給他們生活中的幫助，探究知識的實用價值，例如，在學(xué)習(xí)“重量單位克和千克”和“認(rèn)識時、分、秒”等內(nèi)容時，就有很高的在實際生活中運用的價值，可讓學(xué)生親自到市場上買東西，認(rèn)識鐘表上的時間等實踐活動來使學(xué)生更好地掌握知識，并有效地運用到實際生活中。

在重視小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動，提升學(xué)生實踐能力的過程中，教師必須做好以下四點：緊扣現(xiàn)實生活、體現(xiàn)學(xué)生主體、注重能力培養(yǎng)、重視探究價值，這樣才能逐步改變以往只注重傳授書本知識，而忽視培養(yǎng)實踐能力的教學(xué)模式，以達到良好的教學(xué)效果。

[1]王翠蘭.怎樣上好小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動課[J].中國教育技術(shù)裝備，2011（04）.

[2]滕武軍.析小學(xué)數(shù)學(xué)實踐活動的開展[J].時代教育：教育教學(xué)，2010（12）.