韓麗芳

中圖分類號：G623.24 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2015）06-0009-02

《語文課程標準》指出：“寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實際，讓學(xué)生易于動筆，樂于表達，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感?！碧K教版小學(xué)語文第十冊習(xí)作3-學(xué)寫新聞報道，正是遵循了這一理念。自始至終，要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實，關(guān)注周圍的生活。由于新聞報道和以往習(xí)作文體不同，教師的指導(dǎo)舉足輕重。結(jié)合我的教學(xué)實踐，以及和我校語文教研組的全體教師的交流，我從以下幾方面進行新聞報道的習(xí)作指導(dǎo)，收到了不錯的教學(xué)效果。

一、課前準備，積累習(xí)作素材

1.留心生活，積累素材

生活是創(chuàng)作的源泉，留心生活是充實學(xué)生作文素材的源頭。針對本次習(xí)作要求，我提議讓學(xué)生通過報紙、電視、電腦、于機等不同途徑詳細了解一次感興趣的、新近舉行的體育比賽或?qū)W習(xí)競賽，為本次習(xí)作“備米”。

2.開展活動，創(chuàng)造素材

積極地參加各種活動創(chuàng)造素材，是提高學(xué)生寫作能力的好方法。最近一年，我校開展的社團活動豐富多彩。如我班的一部分同學(xué)參加了“口語”社團，我讓他們利用每天的“讀書活動”時間，帶領(lǐng)全班同學(xué)進行朗讀、演講、主持節(jié)目等方面的訓(xùn)練。在此基礎(chǔ)上，我組織全班同學(xué)開展了一次別開生面的美文朗誦比賽。目前，我校的寫字課教學(xué)越來越規(guī)范，學(xué)生的書寫也越來越漂亮，我又在班上組織了一次硬筆書法比賽。另外，我積極和美術(shù)老師溝通，利用美術(shù)課在班上舉行一次不限題材的繪畫比賽。孩了們在這些活動中獲得了許多寫作素材，并儲存在自己的腦海中。寫作時，就能從中選取合適的材料，進而“有米下炊”。

3.觀看比賽，吸取素材

今年的3月26日至5月9日是我鎮(zhèn)七所完小開展籃球社團展示的時間。剛好我班的幾個男、女生是學(xué)校挑選的籃球隊員，要參加此次比賽。我囚地制宜，選了一場我校和下赫小學(xué)的比賽，帶領(lǐng)同學(xué)們到球場周圍觀看。大家興趣盎然，頂著炎炎烈日看完了整場比賽。興趣是最好的老師，這次觀賽不但滿足了學(xué)生愛看球賽的欲望，比賽結(jié)果更讓他們歡呼雀躍，興奮不已。這是—件讓他們感興趣的、難忘的事，更是寫作時的最佳材料。

二、學(xué)習(xí)例文，了解新聞特點

新聞標題是聯(lián)系新聞和讀者之間的橋梁，讀者可以通過標題了解新聞，新聞可以通過標題宣傳思想。它大體包含兩方面特征：首先，標題內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，讓人—讀就知道報道的是什么內(nèi)容；其次，標題一般有兩行，上面一行叫主標題，下面一行叫副標題（此標題可有可無）。導(dǎo)語是新聞的精華，是對新聞內(nèi)容和主旨的富有特色的濃縮與概括。例文的第一自然段就是新聞報道的導(dǎo)語部分。這部分內(nèi)容須陳述新聞事實，包括時間、地點、人物、事件結(jié)果等，語言簡潔，交代清楚。正文是新聞報道的主體部分，它緊隨導(dǎo)語之后，是消息的主干，全篇新聞的關(guān)鍵所在?？煞肿匀欢伟磿r間或邏輯順序?qū)懽?，先寫主要的，再寫次要的。?dāng)然，正文部分在陳述活動過程或事件經(jīng)過時，內(nèi)容不要過于詳細，面面俱到，也不要過于簡潔，含糊不清?！安饭P千言，終要收尾?！崩脑谧詈笱a充交代了關(guān)于比賽的相關(guān)信息（也可交代比賽的意義），內(nèi)容簡潔明快，這也是新聞結(jié)尾寫作的—個基本要求。

三、指導(dǎo)寫作方法

1.指導(dǎo)寫標題

標題就是本則新聞所要報道的內(nèi)容，切忌過大、過廣。同一則新聞，標題可以有各種不同的寫法。教師可出示同一則新聞的不同標題讓學(xué)生感悟。如2011年上海，劉翔以13秒07奪冠的新聞標題——“上海灘巔峰對決”“劉翔后來居上，13秒07再奪桂冠”“永不放棄的最后一跨”“近乎神奇的逆轉(zhuǎn)拒絕悲情”“翔粉皆呼驚魂”……學(xué)生感悟標題寫法后為自己所選事件擬定標題。如果還有為擬題而糾結(jié)的同學(xué)可以跟同桌或老師交流，尋求幫助。如小王同學(xué)對自己的標題“美文朗誦比賽結(jié)束”不滿意，希望換一個新穎特別的標題。大家出謀劃策，擬出幾個標題供小王參考 “美文如畫，誦讀如歌”“難得的精神盛宴”“誦讀經(jīng)典美文，營造書香校園”……

2.指導(dǎo)寫中間經(jīng)過部分

每種新聞的中間經(jīng)過部分都有不同的寫法，但大體上都分為“三段式”來寫。第一段，概括陳述新聞事實，包括時間、地點、人物、事件結(jié)果等，也就是導(dǎo)語部分。第二段正文，陳述活動過程，內(nèi)容要簡潔明了。第三段結(jié)尾，寫活動的意義、影響。

四、互助交流，修改完善習(xí)作

為了進一步完善習(xí)作，在同學(xué)們完成初稿的基礎(chǔ)上，我按以下六步指導(dǎo)學(xué)生修改本次習(xí)作：

1.我的作文我做主：自查自改，通過朗讀自己完成的習(xí)作，看看寫通順、清楚了嗎？對不滿意之處進行修改，盡量把習(xí)作初稿修改得更完美。

2.同桌互助會更棒：同桌或鄰座之間互相交流，提出看法、建議，看看新聞報道的特點寫出了沒有。

3.小組評議上臺階：讓寫同一類型素材的同學(xué)以四人小組為單位在一起輪流評改交流，改者竭盡全力，精心推敲；被改者虛心求教，細心修改。最后，找出本組寫得最好的一篇。

4.全班點評展佳作：挑選優(yōu)秀作文，全班共同賞析，取長補短。

5.吸取精華再修改：根據(jù)剛才的評析，進一步對自己的習(xí)作進行修改。

6爭當(dāng)記者報新聞：在同學(xué)們修改完善的基礎(chǔ)上，鼓勵同學(xué)們爭當(dāng)小記者，向大家播報自己修改好的新聞報道。