李雪梅 張曉晶 黃 麗

（北京電子科技術(shù)職業(yè)學(xué)院，中國(guó) 北京 100016）

0 引言

《有線電視網(wǎng)絡(luò)組建與施工》是廣播電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)的一門核心的專業(yè)課程，本課程是以有線電視網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)維護(hù)工程師、系統(tǒng)測(cè)試工程師、售后工程師，和網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)工程師等相關(guān)工作崗位的職業(yè)能力要求為培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行有線電視網(wǎng)絡(luò)工程設(shè)計(jì)，系統(tǒng)安裝、調(diào)試、測(cè)試、驗(yàn)收、管理與維護(hù)等方面職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能，是理論實(shí)踐一體型課程[1]。

1 結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和企業(yè)需求進(jìn)行課程定位

首先要結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)和企業(yè)需求進(jìn)行課程定位，本課程針對(duì)通信技術(shù)專業(yè)（電信業(yè)務(wù)方向）開設(shè)的一門專業(yè)方向課程，課程開發(fā)前期主要對(duì)高職院校、高校和用人企業(yè)進(jìn)行了市場(chǎng)調(diào)研。通過(guò)對(duì)北京歌華有線公司、北京電信管理局等企業(yè)進(jìn)行了深入調(diào)研，明確了有線電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù)行業(yè)的四個(gè)崗位群，并根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，確定了一次就業(yè)崗位和晉升崗位。具體分析如下圖所示：

圖1 職業(yè)崗位分析圖

由上圖所示，有線電視網(wǎng)絡(luò)共分為四個(gè)崗位群，有線電視網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)崗位群，有線電視網(wǎng)絡(luò)工程維護(hù)崗位群，有線電視網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量崗位群，有線電視終端客戶服務(wù)崗位群。本課程的培養(yǎng)主要面對(duì)前兩個(gè)崗位群。

一次就業(yè)崗位是本專業(yè)主要的職業(yè)目標(biāo)崗位，主要是有線電視網(wǎng)絡(luò)工程施工人員、設(shè)備員、有線電視網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維人員、數(shù)字前端維護(hù)人員和客服人員，主要就業(yè)部門在工程設(shè)備部、網(wǎng)絡(luò)質(zhì)量管理部等，崗位要求學(xué)生具有良好的職業(yè)素質(zhì)、熟練的專業(yè)技能及較高技術(shù)應(yīng)用能力。

晉升崗位是部分能力較強(qiáng)學(xué)生可以獲得的高級(jí)職位或者工作3-5年后可以晉升到的崗位，實(shí)現(xiàn)從適應(yīng)性就業(yè)向競(jìng)爭(zhēng)性就業(yè)的轉(zhuǎn)變，有利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。

本課程相對(duì)于高校類似課程更加注重學(xué)生實(shí)際動(dòng)手能力以及崗位職業(yè)技能的培養(yǎng)，以使學(xué)生在就業(yè)中具備零距離就業(yè)或短時(shí)間上崗，并使學(xué)生具備崗位晉升發(fā)展的空間。

2 結(jié)合崗位分析明確課程目標(biāo)

結(jié)合圖1的職業(yè)崗位分析，本課程培養(yǎng)崗位主要面對(duì)有線電視網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)崗位群，有線電視網(wǎng)絡(luò)工程維護(hù)崗位群，一次就業(yè)崗位分別是有線電視網(wǎng)絡(luò)規(guī)劃設(shè)計(jì)員、網(wǎng)絡(luò)施工員和網(wǎng)絡(luò)維護(hù)員三個(gè)崗位，深入企業(yè)對(duì)上述三個(gè)崗位進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研，得出企業(yè)崗位職責(zé)需求，這是找到與本課程對(duì)應(yīng)的能力目標(biāo)、知識(shí)目標(biāo)和素質(zhì)目標(biāo)的依據(jù)。具體的崗位職責(zé)如表2所示。

表1 崗位職責(zé)需求分析

3 課程內(nèi)容設(shè)計(jì)

從崗位能力分析，本著“必須、夠用”的原則，確定本課程內(nèi)容共分為7個(gè)模塊：

表2 課程內(nèi)容模塊設(shè)計(jì)

4 課程項(xiàng)目整體設(shè)計(jì)

有線電視網(wǎng)絡(luò)有五個(gè)典型的工作項(xiàng)目的設(shè)計(jì)流程，我們課程的課程的項(xiàng)目設(shè)計(jì)圍繞這五個(gè)典型工作過(guò)程展開，每個(gè)項(xiàng)目都按照這五步流程進(jìn)行開發(fā)，同時(shí)每一個(gè)項(xiàng)目都會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)工作流程中某一個(gè)環(huán)節(jié)的技能。其中項(xiàng)目5是前幾個(gè)項(xiàng)目的綜合，項(xiàng)目1、2、3、4、6是順接并行關(guān)系。我們?cè)诎咐倪x擇上經(jīng)過(guò)很多考慮，不僅是企業(yè)的案例，另外還要把課程所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)要放在案例中。這符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，有利于學(xué)生增強(qiáng)自信心和學(xué)習(xí)動(dòng)力。這也是從高職學(xué)生的特點(diǎn)考慮，從單一到綜合的知識(shí)技能鍛煉有助于加深學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)和技能的理解和掌握。具體的項(xiàng)目設(shè)計(jì)如圖2所示。

圖2 課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)

5 結(jié)論

針對(duì)《有線電視網(wǎng)絡(luò)組建與施工》課程的培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)和企業(yè)需求進(jìn)行課程定位，課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)和整體項(xiàng)目設(shè)計(jì)。課程項(xiàng)目的總體設(shè)計(jì)符合企業(yè)崗位的工作流程，在課程教學(xué)實(shí)施中取得了良好的效果，培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)崗位能力。

［1］王慧玲.現(xiàn)代電視網(wǎng)絡(luò)技術(shù).[M].人民郵電出版社，2008.