劉浩然

摘 要：目前正在實(shí)施新課程的改革，在小學(xué)語文的教科書中增加許多兒童類的詩歌，在這些課本詩歌中主要分為兩種類型：古代的詩歌和現(xiàn)代的詩歌。目前的教科書中現(xiàn)代的詩歌有了很大的增加，因?yàn)樵谖膶W(xué)教學(xué)的觀念下，對(duì)詩歌做了進(jìn)一步的思考和改進(jìn)。就文學(xué)觀念下對(duì)小學(xué)語文兒歌教學(xué)進(jìn)行了探討。

關(guān)鍵詞：文學(xué)教學(xué)觀念；小學(xué)語文；兒歌教學(xué)探討

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文學(xué)習(xí)的主要目的應(yīng)該是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生去閱讀貼近學(xué)生生活的故事、寓言和童話，讓學(xué)生能夠關(guān)心自然、生活以及自己感興趣的人物，并且產(chǎn)生自己的思想情感。同時(shí)一些簡(jiǎn)單的兒歌可以讓學(xué)生展開自己的想象，感受到兒歌中語言的優(yōu)美，體驗(yàn)到兒歌中情感的魅力。并且根據(jù)我國(guó)新課改的要求，詩歌的教學(xué)要從小學(xué)生兒歌的教學(xué)抓起，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)兒歌的興趣，讓學(xué)生形成兒歌的語感，使整個(gè)語文教學(xué)的課堂豐富多彩，最終提高小學(xué)生語文閱讀的能力。

一、引入故事吸引學(xué)生興趣

在對(duì)小學(xué)生進(jìn)行詩歌教學(xué)的時(shí)候，要注意根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，在上課之前老師可以適當(dāng)引入一些有趣的與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的小故事，這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，學(xué)生一旦有了興趣之后就會(huì)主動(dòng)地去學(xué)習(xí)，而不是要老師強(qiáng)硬灌輸知識(shí)給學(xué)生。所以，老師在上課的時(shí)候可以根據(jù)學(xué)生的興趣點(diǎn)來引入一些有趣的故事來吸引學(xué)生的興趣。

二、吟唱與誦讀

對(duì)于兒歌的吟唱和誦讀應(yīng)該視為兒歌教學(xué)中比較重要的一個(gè)部分，讓學(xué)生吟唱和誦讀的時(shí)間和頻率都可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)節(jié)，但要注意的是兒歌一定要節(jié)奏鮮明、簡(jiǎn)單易記，并且還要有趣味性和游戲性。老師在上課的時(shí)候可以開展詩歌朗誦的活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在活動(dòng)中記住教學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、討論

隨著新課程的改革，傳統(tǒng)的小學(xué)兒歌教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在新課程的要求，現(xiàn)在的兒歌教學(xué)主要強(qiáng)調(diào)能夠貼近于學(xué)生的生活，讓學(xué)生能夠從學(xué)習(xí)的兒歌里面體味到作者的思想感情，并且關(guān)心自然、關(guān)愛生活以及自己身邊感興趣的人。主要就是在上課的時(shí)候老師要用恰當(dāng)?shù)闹v課方法讓學(xué)生對(duì)語文中的兒歌學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，這樣才能夠真正提高學(xué)生語文閱讀的能力。

參考文獻(xiàn)：

夏燕.淺談小學(xué)語文課兒歌教學(xué)的設(shè)計(jì)[J].新課程研究：基礎(chǔ)教育（上旬），2012（8）：73-74.

編輯 魯翠紅