王美柱

高效課堂是每一位教師的夢想?！读x務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動不能單純地依賴模仿與記憶，動手實踐，自主探索與實踐交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式?！蹦敲慈绾螛?gòu)建高效課堂呢？結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗，我作了以下幾點(diǎn)總結(jié)：

一、創(chuàng)設(shè)生活情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

俗話說：“興趣是最好的老師?！笔聦嵶C明，確實如此。興趣是讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考、勇于探索的巨大動力。我為了使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，在教學(xué)中精心地創(chuàng)設(shè)生活情境，使他們置身于數(shù)學(xué)生活的氛圍中，主動投入學(xué)習(xí)中，收到了事半功倍的效果。

比如，在教學(xué)“四邊形的特點(diǎn)”時，我課前帶領(lǐng)學(xué)生觀察了學(xué)校的電動門，在電動門一開一關(guān)的過程中，四邊形的特點(diǎn)便展現(xiàn)出來了。不用教師多費(fèi)口舌，學(xué)生就掌握了教學(xué)內(nèi)容。這不是高效課堂嗎？而且，通過創(chuàng)設(shè)生活情境進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，也能使學(xué)生感受到生活中的問題處處要用數(shù)學(xué)知識，培養(yǎng)了他們對數(shù)學(xué)的濃厚興趣。

二、動手操作，感悟知識

傳統(tǒng)的講授教學(xué)已不能吸引學(xué)生的眼球了。孩子們好動，教師可針對這一點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，多引導(dǎo)學(xué)生動手?jǐn)[一擺、數(shù)一數(shù)、拼一拼、畫一畫、摸一摸，在實際操作中讓學(xué)生自己感受新知識，探索新知識，自覺投入到學(xué)習(xí)中去。

如，在教學(xué)“長方體的認(rèn)識”時，我讓學(xué)生每人帶一個長方體盒子。課上，通過學(xué)生自己“解剖”長方體，找到長方體的特征：6個面、12條棱、相對的面相等、相對的棱也相等等。這種學(xué)生自己動手就能解決的問題我很少說。這樣的課堂，學(xué)生不僅對所學(xué)內(nèi)容掌握得很牢固，還發(fā)展了學(xué)生的動手操作能力、空間想象能力和創(chuàng)造力。

三、小組合作，獲取知識

合作學(xué)習(xí)有利于學(xué)生間的情感交流，有利于學(xué)生用不同的方式探索和思考問題，最重要的是它能提高課堂效率。如，在教學(xué)“統(tǒng)計”時，我做了一個PPT課件。蘋果、橘子、葡萄、菠蘿等水果沒有順序地快速地從屏幕飛過，要求學(xué)生統(tǒng)計各種水果的個數(shù)。第一遍學(xué)生都因為速度快而沒有完成任務(wù)，但他們一下就想到了小組合作，組長分配任務(wù)，每人負(fù)責(zé)一種水果。第二次統(tǒng)計，他們各組都有了準(zhǔn)確的結(jié)果。這樣做，既調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，又提高了課堂效率，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，何樂而不為呢？

俗話說：“教無定法?！币胧剐W(xué)數(shù)學(xué)課堂變得高效有趣，教師必須研讀教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容并結(jié)合學(xué)生現(xiàn)狀因材施教，努力使教學(xué)方法多樣化，使學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)，體驗數(shù)學(xué)的樂趣。

編輯 謝尾合