張新有　何同俠

【摘要】在教育教學(xué)不斷實行的過程中，新課程改革對高中實驗課堂教學(xué)提出了更高的要求。實驗課教師在教學(xué)活動中，適應(yīng)新課程改革的同時，還需要采取多種措施來提高高中實驗課堂教學(xué)的質(zhì)量。就目前我國高中實驗課堂教學(xué)實際情況就可以了解到，其中存在著較多的不足之處?；诖?，本文就新課程改革背景下高中實驗課堂教學(xué)有效教學(xué)策略進行簡單的分析。

【關(guān)鍵詞】新課改 高中實驗課堂教學(xué) 策略

【中圖分類號】G63 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0173-02

提高教學(xué)質(zhì)量，開展有效教學(xué)，一直都是教師教學(xué)活動實施追求的高目標(biāo)。在新課程改革推行的過程中，如何依據(jù)教學(xué)需要開展符合實際要求的實驗課堂教學(xué)活動，已經(jīng)成為實驗課堂教師面臨的一道難題。作為高中學(xué)習(xí)階段的一門重要學(xué)科教育，實驗不僅對鞏固學(xué)生實驗具有重要的意義，同時還有利于提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。因此，在新課程改革實施的過程中，高中實驗課堂教師應(yīng)當(dāng)抓住教學(xué)背景，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生愛上實驗，并能夠在實驗課堂中集中精力學(xué)習(xí)，進而可以表現(xiàn)出高質(zhì)量的實驗課堂教學(xué)效果。

1.新課該背景下高中實驗教學(xué)存在的不足之處

相較于其他階段的學(xué)習(xí)，高中階段的學(xué)習(xí)對學(xué)生來說具有非常重要的影響，實驗課堂教學(xué)是高中教學(xué)活動中不可缺少的內(nèi)容。但是有由于高中階段教學(xué)的特殊性，教師在開展實驗教學(xué)的過程中普遍存在一定的問題。經(jīng)過系統(tǒng)的分析，我們認(rèn)為高中實驗課堂教學(xué)存在的不足之處主要表現(xiàn)在這么兩個方面。一方面，實驗課堂教學(xué)方式表現(xiàn)出一定的傳統(tǒng)性[1]。無論是高中物理學(xué)科還是高中生物、化學(xué)等學(xué)科，實驗是一種重要的組成形式。但是在實驗課教學(xué)中，教師為節(jié)省時間，仍舊沿用照本宣科的傳統(tǒng)教學(xué)方式。教師采用這種教學(xué)方式可以節(jié)省時間，但是學(xué)生所獲取的知識內(nèi)容并不完全。另外一方面，實驗器材與設(shè)備不足。高中實驗課的順利開展離不開實驗器材與設(shè)備的支持。但是實驗器材與設(shè)備的充足需要大量的資金投入?，F(xiàn)如今，大部分高中學(xué)校的實驗器材都過于陳舊，有的甚至呈現(xiàn)出老化的狀態(tài)，與此同時實驗操作中必須具備的實驗用品，高中并不具備。從這可以分析出，高中生物、物理、化學(xué)這些學(xué)科在實驗課堂教學(xué)開展的過程中，必然會存在一定的不足之處。

2.新課該高中實驗課堂有效教學(xué)的策略

為適應(yīng)新課改的模式，高中實驗課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)針對其中的不足之處，采取有效的教學(xué)策略，增強課堂教學(xué)的有效性。我們認(rèn)為，可以從以下幾方面著手。

2.1摒棄傳統(tǒng)教學(xué)，充分認(rèn)識實驗教學(xué)重要性

在高中實驗教學(xué)活動開展的過程中，教師應(yīng)當(dāng)認(rèn)識到實驗教學(xué)對學(xué)生綜合能力培養(yǎng)的重要性。在實驗教學(xué)活動實施的過程中，摒棄傳統(tǒng)的實驗教學(xué)方法，將實驗操作中的知識內(nèi)容通過實驗的演示傳遞給學(xué)生。教師摒棄傳統(tǒng)照本宣科的實驗教學(xué)方法，重視實驗操作，將有益于教學(xué)活動的順利實施，促使學(xué)生更好地掌握知識內(nèi)容。

2.2指導(dǎo)學(xué)生進行觀察

實驗對學(xué)生觀察能力的培養(yǎng)具有重要的影響。通過觀察，學(xué)生就能夠獲得有效信息。因而高中生物教師在教學(xué)的過程中應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生進行觀察。高中學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，會有一種強烈的實驗學(xué)習(xí)期待感，通過實驗不僅可以驗證他們學(xué)習(xí)效果，還可以調(diào)節(jié)他們的學(xué)習(xí)氛圍。面對此種狀況，教師在教學(xué)活動一開始的階段就應(yīng)當(dāng)注意指導(dǎo)學(xué)生進行有效的觀察，告訴學(xué)生在實驗操作的過程中應(yīng)當(dāng)觀察什么。而所謂真正意義上的觀察實驗，其實就是觀察實驗過程中物質(zhì)顏色和形狀的變化，以及實驗反應(yīng)的過程中是否伴有發(fā)熱、發(fā)光等現(xiàn)象。在教師的有效指導(dǎo)下，學(xué)生就會逐漸形成獨立觀察的習(xí)慣。另外，教師在指導(dǎo)學(xué)生觀察的過程中，應(yīng)當(dāng)告訴學(xué)生怎樣去觀察。在實驗操作之前，可以指導(dǎo)學(xué)生觀察藥品的狀態(tài)、儀器的形狀與連接。在實驗操作的過程中，要求學(xué)生注意力保持高度集中，要觀察實驗中各種變化，避免獲取的信息帶有片面性，與此同時學(xué)生在觀察的過程中應(yīng)當(dāng)帶著問題去觀察，注意重點，抓住本質(zhì)，不放過任何異?，F(xiàn)象。

2.3指引學(xué)生學(xué)會探究

在高中實驗教學(xué)的過程中，教師應(yīng)當(dāng)避免將實驗結(jié)論直接告訴學(xué)生，讓學(xué)生自己進行實驗探究。教師通過設(shè)置合理的教學(xué)情境，指引學(xué)生自己探索，也就是教師要教會學(xué)生進行探究。研究性學(xué)習(xí)首先要做的就是要求學(xué)生帶著問題或者任務(wù)出發(fā)，采用多種形式實行探究活動，并且以獲得知識和技能、發(fā)展能力、培養(yǎng)情感體驗為目的展開實驗教學(xué)。教師在實驗教學(xué)的過程中指引學(xué)生進行探究，就能夠避免學(xué)生過度依賴教師，在實驗教學(xué)的過程中能夠逐步培養(yǎng)自己的探究精神，進而自己完成實驗，發(fā)現(xiàn)實驗中包含的知識點，掌握其中的各項技能。

3.結(jié)語

總而言之，在新課改背景下，高中實驗教學(xué)應(yīng)當(dāng)在立足基礎(chǔ)教學(xué)活動的過程中，開展有效的教學(xué)活動，促使學(xué)生在實驗中提高學(xué)習(xí)效率。

參考文獻：

[1]汪勇，康超，焦勇.淺談如何在生物實驗教學(xué)中實施素質(zhì)教育[J].科學(xué)咨詢（教育科研），2014，12（04）：37.