試析我國當(dāng)前小學(xué)音樂教育存在的問題及解決對策

張璐

【摘要】隨著全新教學(xué)大綱的實(shí)施，音樂教育在小學(xué)課堂的重要性也日益突出，小學(xué)音樂教育受到了更多的重視。本文通過分析小學(xué)音樂教育的作用及意義，指出現(xiàn)階段小學(xué)音樂教育中的不足和缺陷，最后給出相應(yīng)的解決對策，以期為更好的開展小學(xué)音樂教育提供參考。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂教育 意義 問題 對策

【中圖分類號】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）08-0203-02

音樂教育作為全面發(fā)展德智體美勞的重要一環(huán)，對于藝術(shù)鑒賞能力的培養(yǎng)，個(gè)人身心素質(zhì)的提高有著重要作用，也是我國實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的有效途徑，音樂教育注重漸進(jìn)性連續(xù)性，因此，小學(xué)音樂教育又有著承上啟下的重要地位。

一、小學(xué)音樂教育的意義

小學(xué)音樂教育是響應(yīng)國家教育部門對于學(xué)生全面發(fā)展德智體美勞的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育的重要途徑[1]。音樂教育一方面能夠培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)及審美情趣，另一方面也有利于個(gè)人修養(yǎng)情操的提高。小學(xué)音樂教育，對于小學(xué)生人格發(fā)展和身心的全面塑造有著重要作用，因此，開展小學(xué)音樂教育兼具現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)意義。

二、小學(xué)音樂教學(xué)中的不足及缺陷

（一）重視不足。當(dāng)前的小學(xué)日常教學(xué)內(nèi)容中，語文、數(shù)學(xué)、英語等應(yīng)試科目占據(jù)較大的比重，對于音樂、體育、美術(shù)等科目重視程度不足，課程安排不合理，與國家教育部門倡導(dǎo)的全面發(fā)展德智體美勞的教育方針嚴(yán)重相悖。音樂教育得不到相應(yīng)的重視，必然導(dǎo)致各種教學(xué)資源難以做到科學(xué)合理配置。

（二）教師水平較低。如上所述，因?yàn)楹鲆曇魳方逃?，?dǎo)致愿意學(xué)習(xí)音樂專業(yè)的人數(shù)較少，音樂教育人才短缺，多數(shù)學(xué)校在音樂教育的師資設(shè)備上難以健全。課堂教學(xué)內(nèi)容集中于唱歌、合唱一類，缺少各類樂器，如鋼琴、吉他等，對于專業(yè)的樂器及樂理的學(xué)習(xí)，也就無從談起。過于偏重音樂教育的某一方面，損害了音樂教育健康發(fā)展。

（三）教學(xué)內(nèi)容無趣化。音樂教育課程內(nèi)容過于無趣，教學(xué)手段方法難以適應(yīng)新時(shí)代的發(fā)展需求，是現(xiàn)階段小學(xué)音樂教育存在的普遍問題。因?yàn)樾W(xué)生年齡較小，心智不夠成熟，導(dǎo)致很難集中全部精力去完成課程內(nèi)容，而教師老套的教學(xué)方法，使得小學(xué)生很難完全融入，造成了小學(xué)音樂教育的無趣化現(xiàn)象。

（四）課時(shí)安排不合理。一方面學(xué)校對音樂教育重視不足，課時(shí)安排較少，另一方面，很多教師也認(rèn)為音樂教育的重要程度不及語文數(shù)學(xué)英語等考試科目，因此，經(jīng)常發(fā)生音樂課時(shí)遭占用的情況。本來課時(shí)安排就不足，這樣一來，導(dǎo)致音樂課時(shí)被嚴(yán)重壓縮，很多應(yīng)該詳細(xì)講解的音樂知識在課時(shí)不足的情況下也就難以完成，從而使小學(xué)音樂教育的質(zhì)量難以提高。

（五）缺少必要的音樂實(shí)踐。小學(xué)音樂教師資源匱乏加上音樂設(shè)施設(shè)備不完善，也就難以組織開展各種形式的音樂實(shí)踐活動。有的小學(xué)只是在兒童節(jié)、元旦等重大節(jié)日時(shí)才組織開展聯(lián)歡會，讓學(xué)生進(jìn)行一些大合唱、小合唱及獨(dú)唱等，缺少專業(yè)的，形式多樣的音樂實(shí)踐活動，長此以往，不利于提升小學(xué)生的音樂興趣。

三、改進(jìn)小學(xué)音樂教育的對策

（一）加強(qiáng)對小學(xué)音樂教育的重視。 針對現(xiàn)階段小學(xué)音樂教育重視程度不夠的情況，要明確小學(xué)音樂教育的重要意義，給予小學(xué)音樂教育足夠的重視，只有思想意識上加以重視，才能帶來行動上的轉(zhuǎn)變。

（二）加強(qiáng)小學(xué)音樂教育的師資建設(shè)。對小學(xué)音樂教育重要性給予充分重視后，要著力提升小學(xué)音樂教育的師資建設(shè)水平，而師資建設(shè)的水平也關(guān)系到小學(xué)音樂教學(xué)質(zhì)量的高低。針對音樂課程的專業(yè)性，要選擇具備專業(yè)音樂知識結(jié)構(gòu)的教師開展具體教學(xué)工作，避免教師兼任的情況出現(xiàn)。對教學(xué)設(shè)備的建設(shè)也要相應(yīng)提高，配備適應(yīng)新課改要求的基本設(shè)備。

（三）豐富音樂課堂內(nèi)容。首先，嚴(yán)格根據(jù)新課標(biāo)設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行教學(xué)，不得以各種理由刪減教學(xué)內(nèi)容。其次，注重內(nèi)容的豐富性和民族性，在樂理、視唱等教學(xué)環(huán)節(jié)選取優(yōu)秀的音樂。此外，在小學(xué)音樂教學(xué)中，可以適當(dāng)挑選一些健康積極的流行歌曲加以賞析，突出時(shí)代性。在教學(xué)過程中，注重教學(xué)方式的創(chuàng)新，以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（四）開展形式多樣的實(shí)踐活動。音樂教育有著較為明顯的實(shí)踐性，因此，在音樂理論知識的基礎(chǔ)上，要利用業(yè)務(wù)時(shí)間多組織一些豐富多彩的音樂活動，幫助學(xué)生將知識加以運(yùn)用，在活動中既練習(xí)了所學(xué)知識，又培養(yǎng)了小學(xué)生的自信意識。此外，教師在教學(xué)過程中，可以結(jié)合一些樂器輔助教學(xué)，豐富音樂形式，學(xué)生獲得了學(xué)習(xí)樂趣，教師也完成了教學(xué)目標(biāo)。

（五）保障小學(xué)音樂課時(shí)量。一方面，保證小學(xué)音樂課的原有課時(shí)不受侵占，另一方面，適當(dāng)增加小學(xué)音樂課的課時(shí)數(shù)量。小學(xué)音樂課應(yīng)包含中外音樂的鑒賞、基礎(chǔ)音樂知識的學(xué)習(xí)、視唱練耳的練習(xí)這些基本內(nèi)容。課時(shí)不足，教學(xué)內(nèi)容就不能全部涉及，音樂教育也就失去了應(yīng)有的廣度和深度，教學(xué)目標(biāo)也就難以實(shí)現(xiàn)。

結(jié)語：

音樂教育對個(gè)人素質(zhì)的提升，對素質(zhì)教育的落實(shí)有著重要作用。本文通過對小學(xué)音樂教育重要性的表述，分析了現(xiàn)階段小學(xué)音樂教育中的缺陷不足，并給出了這些問題的改進(jìn)措施，希望可以為音樂教育從業(yè)人員提供一定的參考價(jià)值。

參考文獻(xiàn)：

[1]李紅.淺談我國當(dāng)前小學(xué)音樂教育存在的問題及解決對策[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2013，（3）：245.