郭立俠

學(xué)校是教育的主陣地，營(yíng)造具有濃郁藝術(shù)氛圍的校園文化，可以潛移默化地提升學(xué)生的藝術(shù)興趣，培養(yǎng)其藝術(shù)欣賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力。因此，學(xué)校以校園文化建設(shè)為抓手，推動(dòng)藝術(shù)教育的全面開(kāi)展及學(xué)科滲透，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。

獨(dú)具匠心的人文景觀文化——浸潤(rùn)藝術(shù)熏陶

按照“育人為先，師生為主體”的原則，我們大力推進(jìn)校園人文景觀文化建設(shè)。

在教學(xué)樓外墻展示“陽(yáng)光教育”宗旨、開(kāi)辟校門口文化墻及電子屏的“一分鐘微課程”，教學(xué)樓內(nèi)建設(shè)一個(gè)“陽(yáng)光教育理念”展示空間、兩個(gè)“陽(yáng)光閱讀、習(xí)慣培養(yǎng)”天地。每一個(gè)造型，每一種色彩，每一處內(nèi)容，都精心設(shè)計(jì)，充滿藝術(shù)元素，我們努力打造校園藝術(shù)氛圍，讓校園文化建設(shè)貼近師生、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生的精神文化需求。

校園內(nèi)四條“師生作品展示”長(zhǎng)廊、五個(gè)“陽(yáng)光教育成果”展區(qū)展出學(xué)生優(yōu)秀的書(shū)法、美術(shù)、工藝作品，學(xué)生隨時(shí)可鑒賞自己、同伴的一幅幅書(shū)法、一張張圖畫(huà)、一件件工藝品，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造才能，激發(fā)藝術(shù)興趣，提升藝術(shù)欣賞能力。

進(jìn)入師生人人參與、共同營(yíng)造的藝術(shù)化的校園，仿佛來(lái)到藝術(shù)世界，花草樹(shù)木賞心悅目，藝術(shù)風(fēng)景歷歷在目，褒美揚(yáng)善，激勵(lì)奮進(jìn)，悄然實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的藝術(shù)熏陶。

開(kāi)放有序的課程文化——提升藝術(shù)素養(yǎng)

1.依據(jù)學(xué)生實(shí)際，打造課堂藝術(shù)文化

各學(xué)科充分挖掘教材的藝術(shù)因素，應(yīng)用藝術(shù)手段，發(fā)揮學(xué)生的主體性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究、合作學(xué)習(xí)、共同創(chuàng)造。有計(jì)劃、有目的地組織教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)各科教學(xué)的情感化、藝術(shù)化，激發(fā)學(xué)生的興趣，為學(xué)生提供更多審美體驗(yàn)，以提升學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

2.立足藝術(shù)課堂，優(yōu)化藝術(shù)教育教學(xué)

我們把適合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的藝術(shù)知識(shí)分解到藝術(shù)各學(xué)科教學(xué)中，體現(xiàn)各門類不同的知識(shí)結(jié)構(gòu)和特征。在教師寓教于樂(lè)的精心設(shè)計(jì)中，學(xué)生能較好地掌握這些知識(shí)，為藝術(shù)欣賞和創(chuàng)造打下一定的基礎(chǔ)。

音樂(lè)、舞蹈課，讓學(xué)生通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)對(duì)音樂(lè)加以反映，增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的感受力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力；以唱歌、舞蹈、音樂(lè)欣賞等為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)的音樂(lè)游戲教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生用肢體語(yǔ)言積極參與表演，邊學(xué)、邊唱、邊舞、邊欣賞，在愉快的氣氛中接受藝術(shù)熏陶；美術(shù)、書(shū)法課，引導(dǎo)學(xué)生感悟藝術(shù)作品，經(jīng)過(guò)欣賞、討論、對(duì)話、想象、探索，激發(fā)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3.構(gòu)建課外藝術(shù)活動(dòng)課程體系，普及藝術(shù)教育

學(xué)校站在課程建設(shè)的高度推進(jìn)課外活動(dòng)，探索“六大領(lǐng)域——四類社團(tuán)”課外活動(dòng)課程體系：強(qiáng)力打造藝術(shù)核心社團(tuán)，扎實(shí)推進(jìn)體育特色社團(tuán)，夯實(shí)學(xué)科基礎(chǔ)素養(yǎng)社團(tuán)，廣泛開(kāi)展興趣社團(tuán)。開(kāi)設(shè)舞蹈、武術(shù)、太極扇、閱讀等必修校本課；開(kāi)設(shè)每周一次升旗、廣播、電視臺(tái)課程；開(kāi)設(shè)每天“校園一分鐘必修微課程”；開(kāi)設(shè)舞蹈、合唱、小提琴、葫蘆絲、書(shū)法等四類社團(tuán)選修活動(dòng)課程。全體學(xué)生參與社團(tuán)課程，實(shí)現(xiàn)“我的活動(dòng)我做主”，真正成為藝術(shù)活動(dòng)的主人。

豐富多彩的主題與節(jié)日文化——展示藝術(shù)特長(zhǎng)

學(xué)校結(jié)合重大節(jié)日，每年舉辦富有特色的主題文化展示活動(dòng)，為學(xué)生搭設(shè)展示藝術(shù)才華的平臺(tái)。

每學(xué)期設(shè)立藝術(shù)素養(yǎng)展示月，檢驗(yàn)課外藝術(shù)活動(dòng)的進(jìn)展，為學(xué)生的藝術(shù)教育活動(dòng)成果搭建展示舞臺(tái)，推動(dòng)課外活動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展；舉辦藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)，開(kāi)設(shè)豐富多彩的比賽活動(dòng)，人人參與，班班爭(zhēng)先；每年“六一”兒童節(jié)，舉辦“在燦爛陽(yáng)光下，爭(zhēng)做美麗少年”文藝匯演，集中展示學(xué)生的藝術(shù)才華。各項(xiàng)活動(dòng)的創(chuàng)、編、排、演、主持都以學(xué)生為主，教師退到幕后。學(xué)生載歌載舞，盡情歡唱、表演，用歌聲、筆墨繪制自己的校園生活，充分張揚(yáng)個(gè)性。

豐富多彩的主題文化展示與藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，為全體學(xué)生提供展示特長(zhǎng)的舞臺(tái)，使他們獲得更多的校園生活體驗(yàn)，提高了藝術(shù)修養(yǎng)，增強(qiáng)了自信心。

目前，學(xué)校已經(jīng)形成了藝術(shù)教育辦學(xué)特色，把藝術(shù)教育和獨(dú)特的校園文化相結(jié)合，通過(guò)藝術(shù)課程和藝術(shù)活動(dòng)，提升學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展的教育效果。今后，我們將繼續(xù)探索校園文化助力藝術(shù)教育的實(shí)踐，以文化促發(fā)展，以文化創(chuàng)和諧。

編輯 于萍