何石明

同伴教育的特點(diǎn)是同伴之間相互尊重、地位平等，形式上活潑，參與性強(qiáng)。其核心活動(dòng)方式是交流，在彼此討論之后得出解決問(wèn)題的辦法或者改變認(rèn)識(shí)問(wèn)題的態(tài)度。相比教師傳授的教育形式，同伴教育更尊重學(xué)生主體地位，更有助于喚醒學(xué)生的主體意識(shí)，激勵(lì)學(xué)生的參與意識(shí)。我們已經(jīng)嘗試過(guò)的主要方法有以下幾種。

社團(tuán)活動(dòng)

組織學(xué)生社團(tuán)，可以讓志趣相投的孩子，以某種特別的興致為共同點(diǎn)，集合在一起，形成同伴教育的環(huán)境。教師一般不直接干涉社團(tuán)的內(nèi)部管理，而是更多地提供服務(wù)，保證質(zhì)量。社團(tuán)通過(guò)學(xué)生民主選舉的方式產(chǎn)生負(fù)責(zé)人，組織日常的社團(tuán)活動(dòng)。社團(tuán)內(nèi)部各同伴之間相互協(xié)作，定期活動(dòng)，共同完成任務(wù)，相互積極地影響對(duì)方，形成民主、平等、開(kāi)放、溫暖的社團(tuán)文化。

如在“模擬聯(lián)合國(guó)”社團(tuán)，幾十位同齡人在“議事”的過(guò)程中，相互影響，相互學(xué)習(xí)，所有成員都要遵守模擬聯(lián)合國(guó)特有的程序，這就培養(yǎng)了同伴的規(guī)則意識(shí)；大家研究問(wèn)題角度不同，立場(chǎng)不一樣，這就培養(yǎng)了同伴創(chuàng)新意識(shí)和為他人著想的意識(shí)；為某一項(xiàng)主題，小組要協(xié)作，這就培養(yǎng)了同伴協(xié)調(diào)能力；為把問(wèn)題搞清楚，可能要研究大量信息，這就培養(yǎng)了同伴合作深入研究的能力；針對(duì)國(guó)際上一些問(wèn)題，如貧困現(xiàn)象、艾滋病的防治、非洲兒童的生存狀況等，讓學(xué)生產(chǎn)生悲憫之心，這就培養(yǎng)了同伴之間善良、尊重、理解等價(jià)值觀。

混編宿舍

我們?cè)?jīng)嘗試讓高年級(jí)學(xué)生與剛?cè)雽W(xué)的新生一起住，高年級(jí)學(xué)生一對(duì)一帶領(lǐng)低年級(jí)伙伴完成專(zhuān)項(xiàng)任務(wù)。任務(wù)包括引導(dǎo)新生參觀校園、給新生介紹學(xué)校文化、為新生提供好生活服務(wù)、幫助新生選課、給新生介紹老師、與新生討論青春心理問(wèn)題等。

榜樣的力量是無(wú)窮的。通過(guò)混編宿舍的方式，新生很快熟悉學(xué)校，不至于忙亂不堪，有一種歸屬感和對(duì)學(xué)校文化的認(rèn)同感；而高年級(jí)的學(xué)長(zhǎng)也學(xué)會(huì)了照顧人，傳遞學(xué)校積極的文化，幫助小伙伴適應(yīng)學(xué)校生活與學(xué)習(xí)，從中產(chǎn)生一種自豪感和強(qiáng)烈的責(zé)任感。同時(shí)，這種方式也增加了獨(dú)生子女們心理上的親近感，他們可以?xún)A訴各自煩惱，相互討論，共同成長(zhǎng)。

學(xué)長(zhǎng)助學(xué)

學(xué)長(zhǎng)助學(xué)這種同伴教育形式，利用同伴之間經(jīng)歷和情感的相似性，通過(guò)學(xué)長(zhǎng)榜樣的示范帶頭作用，對(duì)同伴施加良好的影響。

學(xué)校每年組織剛剛畢業(yè)的學(xué)生回到母校，開(kāi)展“助學(xué)團(tuán)”活動(dòng)，這樣的同伴教育特別受在校學(xué)生歡迎。學(xué)長(zhǎng)們會(huì)作好充分準(zhǔn)備，向?qū)W弟學(xué)妹傳遞自己的經(jīng)驗(yàn)，和學(xué)弟學(xué)妹一起討論如何解決學(xué)習(xí)、生活中的困難，以及如何面對(duì)挫折。因?yàn)閷W(xué)長(zhǎng)們和自己年齡相差不多，又和自己所處環(huán)境相同，經(jīng)歷相似，面臨的困難一樣，學(xué)弟學(xué)妹容易接受學(xué)長(zhǎng)的信息，認(rèn)同“過(guò)來(lái)人”的經(jīng)驗(yàn)，羨慕同伴的良好習(xí)性和高尚的品質(zhì)，正面教育在言談話語(yǔ)中實(shí)現(xiàn)。

同伴教育形式豐富，既可以采取群體游戲、分組討論的方式，也可以一對(duì)一地聊天談心、結(jié)對(duì)子等。豐臺(tái)二中還開(kāi)展了新老團(tuán)員交流、學(xué)生當(dāng)運(yùn)動(dòng)會(huì)裁判等同伴教育實(shí)踐，也產(chǎn)生了良好的效果。

教育應(yīng)當(dāng)傳遞科學(xué)的理性和善良的人性。同伴教育正是凝聚了同伴們向上向善的力量，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地影響人、教育人。同一個(gè)社團(tuán)的成員，同一個(gè)宿舍的兄弟，同一個(gè)小組的姐妹，潛移默化中傳遞知識(shí)和方法，相互促進(jìn)生活、學(xué)習(xí)能力的提升，共同攜手解決成長(zhǎng)的煩惱，是多么幸福的事。