呂仁林
課外作業(yè)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié),它不僅是對課堂所學(xué)知識的鞏固,更是課堂教學(xué)的延伸和拓展,通過課外作業(yè),學(xué)生不僅把剛學(xué)過的知識得到了鞏固,而且思維得到了鍛煉。數(shù)學(xué)作業(yè)布置不在“多”,而在“精”,適量有效的作業(yè)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,鞏固提高學(xué)習(xí)成效。若作業(yè)簡單、枯燥無味,不僅壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且遏制了學(xué)生的思維能力。因此,數(shù)學(xué)教師必須講究作業(yè)設(shè)計的藝術(shù)性,要設(shè)計形式多樣、內(nèi)容有趣的作業(yè),使課外作業(yè)真正做到促進(jìn)學(xué)生各方面的發(fā)展。
現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐,談一談我的看法。
一、設(shè)計不同層次的作業(yè),讓學(xué)生得到不同的發(fā)展
學(xué)生的差異是客觀存在的,教師要針對學(xué)生的不同差異,設(shè)計層次不同的作業(yè),讓后進(jìn)生能體驗(yàn)到成功的樂趣,讓中等生產(chǎn)生上進(jìn)欲望,讓優(yōu)秀生“更上一層樓”。這樣不僅調(diào)動了學(xué)生作業(yè)的積極性,同時還讓學(xué)生在寫作業(yè)的過程中體驗(yàn)到了學(xué)習(xí)的樂趣。
二、布置新穎的作業(yè),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
興趣是最好的老師,學(xué)生只有有了學(xué)習(xí)興趣,才會有學(xué)習(xí)的動力。教師要根據(jù)學(xué)生的心理特征設(shè)計作業(yè),用富有情趣的內(nèi)容來激發(fā)學(xué)生的興趣。例如,當(dāng)我把“用數(shù)學(xué)玩麻將”的作業(yè)布置給學(xué)生時,教室里一片歡呼聲。在作業(yè)展示時,有的從玩抽牌的游戲中學(xué)習(xí)了加減心算,有的利用觀察物體的知識,畫出了同一物體從不同方向觀察到的示意圖……可以看出,學(xué)生玩麻將時興致勃勃,努力調(diào)動大腦中的所學(xué)知識,學(xué)生在玩中學(xué)有所獲。
三、布置實(shí)踐性作業(yè),提高學(xué)生的應(yīng)用能力
教學(xué)大綱中指出,要“培養(yǎng)學(xué)生觀察和認(rèn)識周圍事物間的數(shù)量關(guān)系和形體特征的興趣和意識,使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系……”因此,教師要帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,接觸生活,讓學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)。
例如,在學(xué)習(xí)“小數(shù)的初步認(rèn)識”前,布置這樣的作業(yè):請到你家周圍的商店調(diào)查一下有關(guān)商品的價格,調(diào)查時注意觀察一支圓珠筆,一支鉛筆和一本練習(xí)簿的標(biāo)價并寫下來。交流時請同學(xué)們將書寫的標(biāo)價拿出來寫在黑板上,加深對小數(shù)的認(rèn)識,學(xué)生通過課后實(shí)踐從整數(shù)到小數(shù),由陌生為熟悉,化抽象為具體。
當(dāng)然,課外作業(yè)的形式還有很多,這僅是我的一點(diǎn)見解,我們要充分利用課外時間的寬松、空間的廣闊、通過教師的精心設(shè)計,讓學(xué)生在精彩紛呈的生活情境中,享受課外作業(yè)帶來的樂趣與愉快,讓學(xué)生變得樂學(xué)、主動學(xué),在不加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)下,取得良好的學(xué)習(xí)效果。